而過去討論在學校的狀況時，往往迂迴問題的父親，也終於正視了這個問題，開始跟式謙討論她想要的學習方式。
3月16日，式謙開始跟學校請了長假，她戲稱那天是自己重生的日子，拿回學習自主權的她，當天下午便開始思考自己想要學習的究竟是什麼。
對式謙來說，雖然會考成績可以上一般的公立高中，但是她覺得高中與國中並沒有什麼太大的差別，除了學習，每天依舊要花費龐大的心力去處理校園內的人際關係，如果產生同學間的閒言閒語，更會重蹈中學時期的覆轍，對她來說，將每個學生都複製成同一模樣的場所，那不是學校，那只是一座生產工廠，生產著同樣規格、同樣型號，名為「學生」的產品。
當女兒真的要來念南華高中時，身為南華校長的爸爸-莊惠安，心中確實有掙扎，畢竟自己就是在南華擔任校長，真的要讓自己的子女來念南華時，還是會有所掙扎。
但也因為自己就是南華校長的關係，更加慶幸自己深知孩子的狀況，可以及時伸出援手幫助，讓孩子不至於感受到孤立無援，他也想證明：「我女兒可以做到，其他學生也一定可以！」
於是，要來念南華，可以，但得自己做好時間規劃與分配。
這時的式謙才感受到壓力的到來，就讀南華多媒體應用科上午班，下午沒有一般學校規劃好的課程，式謙才發現，原來拿回學習自主權也是一件很苦惱的事呢。
但既然已經選擇來這裡了，那就要好好利用中午放學後的時間，式謙花了不少時間去摸索與學習自己的興趣，發展自己的特長，在今年以南華高中第一個應屆畢業生透過繁星計畫錄取國立台灣科技大學的學生。
「我覺得南華最大的好處是，這裡的老師包容心強到能讓一度放棄學習的孩子找回學習的快樂。」
或許也是因為因材施教，式謙發現很多周遭的同學，本來已經對學習失去了熱忱，但在老師的不斷鼓勵與輔導，成績漸漸獲得明顯進步後，這些同學更能了解到「我也是做得到的」這個道理。
非在一般高中體制畢業的式謙說，大學即將開學，開學後的生活是與那些曾經在高中裡奮力學習的人一較高下的環境，她其實很期待回到一般校園後，與周遭同儕比較彼此的差異性，勇於挑戰的式謙笑稱這是一種實驗，如果實驗成功了，她就更能以自身為例，證明填鴨式教育不適用在所有人身上。
「如果沒有南華，我想也不會有現在的我。如果我的實驗成功了，證明南華學生也能擠身台灣頂大TOP的一員，這不是很有意思嗎？」式謙笑著，眼裡透露對未來的無限期待。
過去的經歷讓她認清自己本來就是與周遭同儕不同的人，但南華的老師與學制幫助她更加突現自己的特色，讓她成為了一個充滿自信，更加獨立，與眾不同的莊式謙。
