不認同、不投入，就不會成功
回溯與中華電信基金會共同催生出「蹲點．台灣」計劃的緣起，政大廣電系教授盧非易帶著笑意說，「初衷很簡單，那時只覺得學生對社會公共議題參與度低，服務精神也較弱。」為了讓習慣在網路世界建構很多虛擬接觸的學生，回歸到真實社會，於是從2009年開始，透過與觸角深入台灣偏鄉的中華電信基金會合作，每年將學生送到包括花東、屏東、嘉義阿里山等偏鄉角落服務並拍攝紀錄片，接觸這些可能一輩子也不會接觸到的人們。
沒想到，第一屆的「蹲點．台灣」獲得廣大迴響，隔年，不僅服務團隊組數擴大，也開始與其它學校傳播科系合作，服務地區更遠及屏東、澎湖、嘉義、花蓮…。如今，邁入第六年的「蹲點．台灣」已非傳播科系的專利，隨著工作服務團隊、記錄故事方式趨向多元，「蹲點．台灣」儼然已成台灣大專院校青年學子最「夯」的暑期活動。
對此，身為推手的盧非易直言，「六年來，蹲點帶來的成果真的遠遠超乎期待！」
蹲點反思 學習最質樸的人際交流
的確，計畫立意原本只是期待學生可以投入志工的行列，可以為這些偏遠鄉村帶來一些協助的力量，然而社區呈現的反饋力，反讓學生從中反思，「究竟可以為這些社區做些什麼？」更重要的是，學生們得以開敞心胸，重新定義「協助者」與「被協助者」的角色，學習人與人之間最質樸無暇的交流互動。
盧非易說，「參與『蹲點．台灣』前，學生不免天真地以為，自己可以協助縮短城鄉數位落差，但到了當地才發現並不是這樣。」他同時點出企業常用捐贈電腦的方式解決城鄉數位落差的問題，「其實當地根本不缺電腦，真正的問題在於學習過程缺乏陪伴。」
所以「蹲點‧台灣」讓大學生勇於走出舒適圈，踏入真實的世界，也讓大家能夠讀到一篇篇在學校作業或是課本中，無法讀到的真實、動人的人生故事、人生體驗。「甚至到最後，學生自己也成了故事裡的一部份。」盧非易說。
蹲下來 才能感受到真實
「蹲點．台灣」六年來，傳遞了無數個動人的故事，不論是在嘉義來吉鄉意外體驗八八風災的求生經歷；或曾經只是個愛玩音樂的小大人，在參與偏鄉服務後，認識一位同樣21歲，每天凌晨四點起床製作豆腐養家的女孩故事….這些記錄不僅給學生們帶來震撼，更是很好的啟發與成長。中華電信基金會自2009年舉辦「蹲點‧台灣」活動至今，年年都在上演成長故事，一段又一段的美好故事，透過文字與攝影永續傳遞。
太陽花世代來臨，表達出青年一代的思考，不論主張為何，盧非易認為青年的「態度」很重要，同樣也反映在「蹲點．台灣」的思維之中。「為什麼要強調「蹲」這件字，因為只有真正「蹲」下來，才能與這塊土地有所連結，才能記錄到真實的故事。」
換言之，在社會參與中，不僅能看到行動的自己，也看到參與的他人，進而從中反思、回頭望所走過的每一段路，改變自己，也影響社會。
