那一天，在中山女高，我看到十六歲的孩子們，在講台上侃侃而談流動性陷阱、不良債權、公共財、甚至用SWOT分析美國與日本的QE政策。這是他們二年級的公民課，每週，十三個文組班級，都要分組報告當期《商業周刊》封面故事。 有時涉及較艱深的財經概念，學生報告前得跟老師反覆討論，還要對商周觀點提出反思，因此上課前三天，教師室總擠得水洩不通。同時，每位台下同學聚精會神的聽講，因為下課前要完成一份「商周隨堂...

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