只要在台灣，就有考試壓力！如果你的孩子不是唐鳳第二，請爸媽慎重考慮「在家自學」

朋友們看著我家三小子在小學時一路盡情地探索：自學魔術、寫小說、自拍電影、瘋狂投入手作、不時到荒野探索生態蛙類動物，非常好奇我對三小子國中求學的安排，更有媽媽一想到孩子即將面臨國中巨大的升學壓力，便惴惴難安，於是徵詢我的意見：

「我有考慮轉到體制外的學校，妳覺得呢？」

「附近兩三所國中，有的課業逼得緊、有的鬆，妳覺得要選擇哪一所比較好？」

有教育程度頗高的媽媽更長期蒐集了「在家自學」的資料，決定投資自己，以成就孩子。

對於這些問題，我的回答，正如同我在作家陳安儀《分數之外的選擇》一書中的推薦序裡所言：「我沒有如安儀的條件，為了孩子的教育做島內移民，所以我非常羨慕安儀；然而，我更佩服安儀，因為，即使我有這樣的條件，我和我的孩子、家人也未必具備這樣的勇氣！」

島內移民，也無法擺脫考試制度

是的，我沒有這個條件。

首先，先生的公司就在台北，這份工作不僅能讓他發揮專業技術，更是支撐我們一家五口的經濟主力，我們無法失去這份收入；第二，我的娘家也在台北，目前失智的老媽無法長時間離開她的女兒；第三，我的孩子在這個生活圈已久，他們喜愛這裡，四處都有玩伴知己，天天能和諧穩定的過日子，即使我有魄力想要島內移民，但我完全說服不了我的孩子與先生。

大兒子說：「我要和同學讀一樣的學校，我不想離開他們！」

二兒子說：「我覺得自己讀得了，就辛苦一點吧！」

三兒子更樂觀：「體制內讀書就一定那麼悲慘嗎？標準別那麼高就好了嘛！」

除此之外，我必須坦承，以下的現實更是重點：即使能脫離體制的學習環境，但也無法擺脫體制的人才篩選機制考試。孩子最終還是得透過無情的考試，以爭取自己想要獲得的教育資源。

這是我家的狀況。

我反問朋友：「你們的處境如何？有本錢做『島內移民』嗎？你們的工作型態真能夠配合嗎？孩子和先生自己的意願呢？」

多數的朋友幾乎都沒有條件，不出所料，最後還是選擇留在體制內就學。

你家的孩子會是「唐鳳第二」？

再來談談「在家自學」方案。

去年以最年輕之姿當上政務委員的唐鳳是一例。14歲，唐鳳便在父母的全力支持下開始在家自學，母親李雅卿甚至為了他，挺身創辦「種籽學苑」，堅持給予唐鳳「自主學習權」。

台波混血的美少女陳明秀，曾贏得亞洲滑冰冠軍，176公分的她，高挑亮麗，不僅擁有滑雪教練執照，還曾自製微電影，入圍兒童影展，多才多藝的她，也是從小實行「在家教育」。

看到這些亮眼的個案，真讓我凡夫俗子之輩怦然心動。然而，我要問的是：「我們真的有能力實行『在家教育』嗎？」

這兩個成功案例的背後不能忽略的，就是集心力、物力、財力，全然投入孩子教育的「高知識背景之父母親」。

李雅卿曾在著作中提過，她以自身的「法政背景」，努力地為孩子創造一個能自主學習的環境；也有很多其他家長們見證，他們全都必須全力投入孩子的教育，才得以支持孩子走出體制。

要執行在家教育，意味著爸媽得自己當老師，這條路一點也不輕鬆，因為需要父母投入極大的時間與精神準備教材、傳道授業，甚至還要另請其他老師負責專門課程。

這先決條件可有好幾個：父母要有熱血，要不厭其煩；父母本身也得非等閒之輩，要有教學能力，且有閒又有錢。

目前經濟大環境如此惡劣，雙薪家庭比比皆是，為孩子量身打造的「在家自學」方案，雖細膩而完美，但對多數家庭而言卻如天方夜譚。

我問自己：「我可能執行嗎？」

還來不及仔細推敲，我的大腦已亂成一團。咱家高中生、國中生、小學生各一，我可得變出三個分身，準備三套課程、三套行程表…我自己先等著精神分裂吧！

這，當然不可能！

另外，唐鳳的智商一八〇，這樣的孩子雖是萬中選一，但若非母親有條件全力支持，一般的家庭會造就出怎樣的唐鳳呢？想要選擇不同的學習之路，想要成就一個發光的天才，背後不能沒有厚實全備的支援系統。

書籍簡介__誰說分數不重要