全班第一名的模範生，卻不承認偷東西？心理諮商師：比「道德」更嚴重的問題是...

在我的工作中，見過很多「不快樂的孩子」。

所謂「快樂」，是一種主觀的指標與感受。因此，這些所謂「不快樂的孩子」，指的就是那些主觀上覺得自己幸福滿足指數「爆低」的孩子。

在這些幸福感低落的孩子中，有個十多歲的女孩令我印象深刻。我認識這個女孩時，她將從中學畢業，她的畢業成績是全班第一名，而且身兼班長與學校的模範生。但我認識這個孩子的原因，卻是因為她偷了班上同學的東西—只是她不承認。

直到我和這孩子交談的那一刻，她仍然抵死不認自己拿了別人的東西，即使所有的證據都指向她了，她仍然只有一句話：「等你們有拍到再說。」我靜默許久，拿出學校地圖來和她分析校園裡監視錄影機的位置，告訴她或許只要調出哪一台攝影機的帶子來看，結果就會水落石出。

「但是，如果真的拍到了，也許我們就必須請父母來學校一趟。」我看著她的眼睛，很堅定地說。

你知道嗎？在這孩子為自己辯駁的那段時間裡，我所看到的她的眼神裡充滿倔強、不服，但我才說完「請父母來學校一趟」這句話，她的眼尾馬上垂了下來，說：「我承認，求求你們不要告訴我爸媽。」

接著她告訴我自己是怎麼樣偷東西的。她之所以偷別人的東西，並不是因為自己想要，反而偷了錢包後，就自己偷偷跑上山把那它丟掉了。

我問她為什麼這麼做。

「不知道。我就是想做些什麼，來讓自己過得開心一點。」她說。

「我是誰」重要？還是「我想成為誰」重要？

前些年，我擔任少輔會系列親職教育講座的主談者，其中一個主題「為了贏在起跑點，爸媽我好累」，正是談孩子們在這種「樣樣要比人強」環境氛圍下的壓力。那天在場的有家長代表、有孩子代表，還有輔導專業人員們…有趣的是，即使大部分的父母親都覺得自己並沒有給孩子課業壓力，大部分當過孩子的人，仍然都感覺到自己是被賦予期待的。

有些家長就當場喊冤啦：「我可沒有給孩子壓力，是他自己這樣的。」有些比較敢直言的孩子就在嘴裡咕噥地說：「明明就有。」

這一來、一回，兩代之間究竟是出了什麼問題？怎麼會製造出這麼多「不快樂的好學生」呢？

研究人類內心陰影的作家狄帕克．喬布拉（Deepak Chopra）、黛比．福特（Debbie Ford）和瑪莉安．威廉森（Marianne Williamson），提到人類在「我們是誰」以及「我們想成為誰」之間的掙扎，這裡頭夾雜著許多矛盾：我們既渴望成為一個美好可愛的自己，卻又很難管住內在的叛逆心。

這個隱藏在心底不為人知的黑暗面，左右著我們的思維、感受和行動，心理學稱之為「陰影」。

正因為陰影的存在，一個人不可能只存在著正向、也不可能永遠美好，隨著成長的歷程，人的心裡會逐漸浮現許多醜惡­—而終其一生所盼，則是這內在的好與不好，能夠被週遭親近的人所看見與接納，使得那好與不好的自己，從分裂互斥到合而為一。這個過程，就是人們找回自己的歷程。

這個歷程，其實從年紀很小的孩子就開始了；在他們哭鬧、耍脾氣的行為裡，就充滿著真實的自己能否被外在接納的測試。換句話說，還願意表現哭鬧的小孩，某種程度也是幸福的。

所以這些不快樂的好學生最辛苦的地方在於：別人都花力氣整合與尋找自己，他們卻得要花力氣來隱藏不美好的自己。這些孩子大部分都很會看父母的臉色，對別人的一舉一動也特別敏感。

就像這個偷東西的女孩子，從小和一個優秀的哥哥一起長大。哥哥考第一名，爸媽就歡欣鼓舞，因此她似乎也不能考第二名；哥哥拉小提琴，爸媽聽得如癡如醉，因此她似乎也只能拉小提琴、不能去彈鋼琴…

她縱然在校優秀，對她來說，卻只是跟著哥哥的影子—因為，在父母閃爍的眼神中，她沒有看到過自己。

不快樂的爸媽，怎可能養出真正快樂的孩子呢？

在我的堅持下，偷東西的女孩自己打電話請父母來學校。因為我告訴她，這個「不快樂、又不敢讓父母知道」的心情沒有解決，現在偷東西，難保以後不會出更大的事。

找父母來，不是為了數落她做了什麼壞事，是要陪著她讓父母知道—她，為什麼感到不快樂。

這女孩的爸爸到學校來時，果然是大發雷霆的，但最令他震驚的，莫過於聽到女兒「不快樂」的這件事。那鬢角有點斑白的爸爸，在聽到這句話後潸然淚下，那父、母、女三人，就這樣邊罵彼此、邊抱著彼此痛哭。

孩子啊，爸媽現在對你的期待，都是希望你未來能走得順一點。

爸媽啊，我現在所做的一切，都是希望你們能肯定我多一點。

爸媽和孩子，站在一旁的我其實聽得懂，你們所做的一切都是希望彼此快樂多一點。然而，一對不快樂的爸媽，又怎可能養出真正快樂的孩子呢？

專欄簡介＿心理學會客室