封皓瀠，是這個紀錄片的主角，今年18歲。

皓瀠3歲時，就看了一位醫師，什麼測驗量表、訪談老師等等都沒做，就要她媽媽餵她吃利他能。孩子吃了噁心想吐、整個不對勁，嚇壞了媽媽。媽媽聽從另一個醫師建議，先不用藥，上小一再觀察。

小一的皓瀠，聯絡簿每天被老師寫了滿滿抱怨，功課寫不完、和同學爭吵衝撞有的沒的。家裡上下掙扎許久，媽媽終於讓孩子吃藥了……

小皓瀠無能理解狀況，但她因吃藥能乖乖寫完功課而被大人誇獎、接納，感到有所成就。

長大的她，才漸漸明白她失去的…..其實是比寫好功課還要多的，更無法挽回的身心創傷。

看影片會知道，皓瀠是個有想法、創意、很能表達的人，她對生命的體會，深刻得讓人心痛。

問：「你覺得吃藥的好處是什麼？」

答：「為了讓自己不要受太大的挫折，為了讓大家開心方便做事，雖然不是超開心，但至少不讓大家瀕臨崩潰，都會覺得說這該死的絕種動物趕快絕種。」

問：「吃藥的缺點呢？」

答：「缺點都在我身上啊，食慾不振、有時會想哭，或者最近發現不大會笑了....覺得我吃了那麼多藥，但每一顆藥都不像感冒藥有個期限，吃完藥感冒就會好、就沒事…..」

影片十幾分鐘，卻藏有許多議點值得大家深入。例如：

媽媽說：「如果我有選擇，我不會讓皓瀠吃藥，因為我在觀察後知道，一對一的教學比她吃藥後學得好。如果我有經濟能力的話，我會找個家教老師一對一陪她、教她…」

「皓瀠那天上網看芬蘭的教學方式，她興奮說，啊這個我一定可以拿滿分。我跟她說我也知道啊，妳的能力跟特色在哪裡，我都知道，但在台灣，妳就是沒有辦法….」

皓瀠，提供她十幾年來折羽受縛的生命面貌，讓成人看見這些關於家庭教養、學校教育、社會社工、醫療輔導等面向的問題。

2014年，新北市衛生局原本預計針對全市國小二年級學童進行過動篩檢，再請家長將量表得分高的孩子帶去特約醫院進行診斷治療。這份「好意」被批評粗糙篩檢，並缺乏配套措施，最後只好取消。

政策被取消了，但篩檢從未停止。

當班上有「疑似」過動兒，家長還是會被建議：帶孩子去篩檢吧，及早治療。當教育問題被歸屬為醫療問題，「怎麼教」於是就被「怎麼治療」給取代掉。

過動是一種病，還是每個人都有的一種特質，只是在光譜上的位置不同？過動究竟該不該用藥？孩子是為了誰吃藥？用了心，還要用藥嗎？除了請貴家長送貴子弟去篩檢，學校可以發揮什麼正向的力量？

各位老師，如果你曾經困擾：包容過動孩子，彷彿就會犧牲其他孩子的權益？有沒有可能，誰都不用被犧牲，讓每一份差異都是珍寶？除了建議家長送醫用藥，我們可以發揮什麼正向的力量？

各位爸媽，如果你曾經、或正在掙扎：該不該帶孩子去鑑定？要不要讓孩子服藥？怎麼跟學校老師溝通？......最重要的是：我們可以如何理解與欣賞過動孩子，協助他發展他的好，而不是只有壓抑他的不好？

邀請您透過這部紀錄片，邀請您合辦紀錄片講座，共同瞭解，對話，思考。

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李佳燕醫師〈一封難以命名的信〉：https://goo.gl/JnbsSR