原以為學以致用，想不到所學大多無用...4個原因告訴你：為什麼那麼多人覺得自己「選錯科系」？

聽學長姊分享、上網查科系資料、參加營隊和博覽會、追求興趣與熱忱…這樣就能「選對科系」嗎？其實，不見得。

兩年前我曾經寫了一系列文章，大力抨擊「熱門度排序」做為選擇科系的依據。我大學的時候這樣選擇的結果，現在想起來都感到忿怒和挫折。反對盲目的「熱門度排序」，仍是我今天堅定不移的立場。但是，我對於兩年前提出的解答方案，今日卻沒有辦法那麼肯定。

這兩年來，我又訪問了不下百人，關於他們的學習歷程與工作經驗。我發現不少讓人疑惑的經歷：明明在進大學前也是查了資料，也參加了科系博覽會，也請教了學長姊與長輩，而且也選擇了高中時的「內心所愛」，為什麼許多人讀大學之後（包括就業後），仍然迷惘、焦慮於轉換跑道，對於大學的歲月感到抱憾？

以下，就是面對真相的時刻。有四大原因，讓選擇科系這件事，難有公式化的方法，可以得到準確結果。

原因一，投入學習所愛，也可能接不到畢業後的未來

有個寓言故事：一隻田鼠找到了一大缸米，縱身跳進去，其樂無比，大吃特吃。幾個星期之後，吃光了米，卻發現已經無法從缸中跳出去，最後餓死在缸裡。

短程的快樂，有時候代價是長期的折磨––我聽到不少這樣的感慨，當事人在大學時其實都是選擇他們當時的「所愛」。

訪問過一位文學科系的學生，是的，她對文學充滿喜好。在大學階段，她的學業就是興趣，她準備考試的過程可以很享受––閱讀小說、詩歌、散文，馳騁在文學的優美與情境，考試時寫下自己的感受與想法…。

直到她突然發現步入大四，而之後該如何？許多系上同學準備擠教師窄門，有人準備走學術，她深入了解之後，對這兩條路都感到極度不適合。後來她走入商業領域的職涯，文學仍然只是興趣。這樣的例子並不少見。

當然，他們沒有到「死在米缸裡」那樣極端。但他們的疑惑卻也非常真實：如果不知道如何將職業生涯與興趣銜接，大學階段不顧一切的追求所愛，和短視與任性有何不同？

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原因二，以為學以致用，想不到所學大多無用

在大學之後，走上與所學相關專業的人，是否就對自己的大學科系很滿意？還真不見得。

我認識有學生抱著改善政治、貢獻社會國家的心情讀政治系。很認真地讀完政治系安排的課程，堅定地走向政治事業，曾任職國會助理、政治人物的班底、政界外圍基金會。他就感嘆地說：

如果現在回到18歲，仍然準備未來從事政治事業，我絕對不會讀政治系––政治系讀的科目，一般書上都有，其實不必老師教。政界每天真實在運作的事，都是學校沒有教的。能不能在政治場域表現與發展，和是不是政治系沒有關係。這也是為什麼，國內較知名的政治人物之中，極少人出身政治系––柯文哲讀醫、朱立倫讀商、王金平一開始是數學老師！

這並不是政治系才遇到的現象。一位相當優秀的商品設計師和我談到，她在設計系期間，只有兩門課對她有幫助，這兩門課都是業界設計師兼課，教學生一些業界設計的真實思維。除此之外，大部分的課，老師教學生自己過去所學的，卻不教學生未來需要的。當她進業界後，幾乎是以白紙一張的程度從頭學起。

也曾和一位導演兼製作人聊過他的用人哲學：他絕對不用戲劇系、藝術學院畢業生；因為他們腦中有藝術理論，卻沒有觀眾、沒有常識。聽得我倒抽一口涼氣。

當然也有完全相反的例子。我有一位醫生朋友蔡依橙，他這樣描述他的大學生活「我大學超討厭醫學，念不下去，大三以後幾乎都在補考。也曾經想自殺過。」但是在進入醫院執業後，在放射科發現自己的才能與興趣，成為相當傑出的醫生、主管、研究者，以及創業家。

現在多數大學都與實務脫節嚴重，走入與所學相關專業，還做得有聲有色的人，他大學是否選對系？我不知道。也許，不見得是他選對系，而是他做了一些對的事。

原因三，對科系的經驗往往難以複製，負面資訊常被隱瞞

多聽聽學長姊的分享，當然有助於選擇。但是，凡是資訊來源就有它的限制與偏誤，學長姊分享也是如此。

最大的限制在於，不同的人經歷同一個科系的教育，必然會有不同的感受與收獲。我採訪過兩個人畢業於同個學校同個科系，一位給予這個科系高度評價，另一個人則給很低的評價，而他們可能都沒錯。

因為這個科系的風格相當鬆散，必修課較少，老師要求不高，一個自律而有方向感的學生正喜愛自由的環境；另一位需要督促、需要別人給方向、逼讀書的學生，就陷入了迷惘。

常見的偏誤是，以真實身分公開分享學習經歷的學長姊，通常偏向報喜不報憂。首先這是人之常情，一般來說不希望公開讓自己的學校和科系難堪，二來也是挑選誤差––受邀去分享大學經歷、也願意分享的，比較多是那些在學校表現較好，認同度較高的學生。

原因四，許多資料高中生難以真正理解

查資料絕對是好事，遠勝於不查資料。但可惜的是，台灣一般高中學生的年紀和知識基礎，在看大部分大學科系的資料，不容易得到真實的理解。

拿電機系來當例子吧。如果一位高中生堪稱用功，查了電機系大學課表，發現課表中有固態電子學、積體電路設計這些課，又查到電機系畢業後可在奈米電子所、醫學工程所等領域深造；如果查了人力銀行統計，發現電機畢業後不少人成為RF通訊工程師、韌體工程師…請問這位高中生能理解到什麼？他能用這樣的資訊做什麼正確的判斷？

除非這位高中生的知識比我高出很多吧，至少看到這些詞彙的時候，我是完全不懂。

有些關於學科或職涯的資料，我們以為理解，但其實是誤解，而且常常偏向美化以及浪漫化。

我訪問過一位外交系畢業的學生，她在高中的時候，參加校園博覽會、閱讀相關資料，對「外交官」充滿了嚮往，認為這分職業可以爭取國家權益、服務國人、促進世界和平與正義。在她進了大學之後，愈深入了解，愈發現外交官往往也只是一般的公務員（只是上班地點有比較大的可能在海外），常常需要服從不見得合理的規定、自己不認同的政策。

最讓她失望的經歷是，她大學時代有一次到歐洲旅遊，結果行李失竊，連同所有證件和錢都沒了。但沿路受到當地人民熱心幫助，終於來到最近的駐外代表處，結果代表處的態度非常嚴峻、冷漠，在身無分文的情況下，辦手續還要向她收費。她出代表處時在門口大哭，再也沒有從事外交官的意願。

如果沒有方法能保證選到正確的科系，怎麼辦？

許多人都想要一個「找到正確科系」的方法：做某個測驗、查哪些資訊，就能夠進入一個科系，學得充實又快樂，日後也順利進入相關職場，幸福快樂一輩子？

愈思考這個問題，我愈覺得這個問題是問錯了––就像不存在命中註定的天子/天女，必然可以帶給你幸福快樂––同理，其實不存在一個必然帶給你幸福快樂的科系，更不太可能討論一個「正確而完整的」選擇判斷方法。

認清這件事，並不必感到沮喪絕望。相反地，其實許多的大學生和畢業生，不必再自以為「選錯科系」而自責與焦慮––覺得自己和所讀的科系格格不入，並不是這麼特別的事。

真正重要的，並不是選到一個對的科系，而是找到大學之後長遠的人生方向。這個方向所需要的能力與知識，科系能給的，就儘量學；科系不能給的，跨校、跨系、校外、線上、書刊、企業…隨處皆能學，學習效益可能更勝於專任教授的講課。

訪談上百人，看了許多案例，我的結論是，決定未來的不是一個人的科系，而是他面對未來的方式。

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