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職場 | 教育趨勢

台大生有5成來自富裕家庭》好學校被菁英占滿,為什麼現在卻是貧困學生的「黃金時代」?

圖片來源:dreamstime_m_42189082
撰文者:謝宇程
學與業壯遊 2015.03.12 62,690

「以後,富者愈富,還會代代世襲;貧者愈貧,終將無立錐之地。而教育正是貧富世襲的幫兇,怎麼教改都沒用!」

在一個我有時候會逛的網路討論版上,某位大叔發表了一篇 (常見的) 悲觀言論,再次提到了那些我們不陌生的事實:全國最富有的人群,在最好的學校接受教育,他們的學費往往還得到大量公共補貼––都來自一般受薪階級。

「聯考可以花錢補,推甄、科展、面試也都可以補。無論怎麼教改,都還是讓富裕的人享受全國最好的學校教育資源,沒那麼有錢的人,有什麼希望?」

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我讀到這裡心想:大叔,別犯傻,21世紀將是「知識權力」大挪移的時代,因為希望恰恰好在「學校教育資源」之外呀。

富裕子弟佔領好學校,最新發展沒料到

確實,富裕的家庭能多把兒女護進好學校,教改不教改都一樣。以台大為例:近3成台大學生父親是公務員,約5成是企業界的中高白領階級;但來自勞工、農民家庭的台大學生不到一成。以地理來說,台大學生有5成以上是台北人,每11人之中1人來自全國均收入最高的大安區。

其他幾間公立的頂尖大學,精英中學,情況都差不多,更別說菁英貴族學校了。

小康、中產,甚至貧困家庭的子弟,應該要絕望嗎?不。這時代是他們的黃金時代。我研究和觀察了好一段時間,網路上的教育資源,現在已經極端完備、優質,不但已經「海量」,仍在高速累積成長。使用這些資源,沒有名額限制,沒有資格門檻,成本花費極低。

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這些教育資源在:網路上。擅用三大類網路資源的人,無論貧富,會是下個世紀的贏家。

第一類:台灣中小學正式課程,網路上完整優質講解

在網路上,從小學到高中,所有升學考試會考的科目,尤其是數學、理化、生物,網路上有完整的授課影音內容,還有好幾套,你知道嗎?

均一教育平台錄製數百支網路短片,完整涵蓋小學到國中「所有的」數學與自然科目。這個平台所找到的授課教師語氣較為嚴肅生硬,但是教材的設計與講解非常用心,例如解釋位置、位移、路徑長這些物理觀念的時候,會用捷運路線圖這樣生活化的材料作為例子。

有些學生希望聽到比較趣味、老練、戲劇性、鏗鏘有力的講課,網路上的選擇就有更多了。許多補習班會將他們的課程影片上傳在YouTube 上。以數學為例:林晟數學、周杰數學,行動補習網…都是相當水準的補習班教師提供的免費課程講解,比較缺科技感,但是比較有親切感,其中有大量名嘴式的說學逗唱。

我有一位朋友,他的事業就是當家教,做了好幾年,是個極有教育良知與熱忱的人,他自己也錄了一系列有熊老師陪你學數學 影片,也值得參考。

在YouTube上可以找到大量小學到高中的教學影片,所有大考會考的科目都有,而且幾乎都有超過一個版本,這些老師排著隊讓學生慢慢挑呢。

第二類,台灣頂尖大學公開課程,大師開講一字不漏

近年來,各大學興起一陣風氣,將課堂錄影上傳網路,供所有願意學習的人閱覽觀看。

清大開放式課程,目前包括65門課,跨工程、自然、人社等領域。其中,大推物理學家林秀豪老師的課程,他不但是世界級的學者,而且講課親切、深刻、精采。他前後提供清大開放式7門課,佔了十分之一強。

台大開放課程比起清大,無論質或量又更勝一籌。台大公開了164門課,幾乎包括台大內所有領域的學科,從極基礎通識(自然科學概論、義大利文、法文),到相對較精深的課目 (狹義相對論)。

我對於台大的教授相對熟悉,看到台大開放式課程的授課陣容時,其實嚇了一跳––精銳盡出啊。在課程中隨處可見台大第一流教師與外部講者,招牌教師的招牌的課程,極富誠意。例如:司馬中原講授台灣當代小說,傅佩榮講授宗教哲學,白先勇講授紅樓夢導讀、崑曲新美學,陳竹亭等老師講授化學鍵,齊邦媛等教授講授臺灣文學在臺大…。還有一大票沒列出來的課程與老師,識貨的都會被嚇死。

上述大學的公開課程,雖然誠意十足,但還有美中不足之處:照片都是講課錄影檔,沒有太多的製作、設計、後製,所以節奏步調偏慢,而且這些大師不見得都擅於演講。對需要被取悅的觀眾來說有些單調,但是對於很有動力的學習者而言,則是藏寶庫了。

第三類,國際頂尖大學正式課程:授(微)學歷與認證

網路上的講課錄影,只是「線上課程」的一部分,並不是完整課程。完整的課程需要包括演練、發問和討論、學習成果評量認證,這些也是實體課堂與學校的長處––現在,有線上課程也達得到。

例如,現在要學程式,可以使用極為優秀的線上課程平台:Udacity,據業內高手指出,大勝國內一般軟體教育。Udacity是由Google, facebook, America on Line等美國一線企業合作推出的程式學習平台,也認可這個平台的修課認證。

Udacity上的教師是什麼樣的人呢?舉一個例子:「機器人與人工智慧」 這門課的授課者 (Sebastian Thrun),他正是在Google擔任智能車計畫的主導者,並且在卡內基.美隆大學、史丹佛大學,都開授過這門課。在「人工智慧」領域,他是業界和學界的峰層人物。

Udacity是用最先進的概念在進行其課程設計。它不是長篇演講,而是 2-5 分鐘講授核心觀念之後,立刻銜接小型實作和測驗,讓學生「有一種打電動遊戲破關的『莫名爽感』,想要不斷地學下去」--這是一個用Udacity學程式的國中生親口和我說的。

如果說Udacity是網路上的資訊工程系,Coursera可謂網路上的綜合大學。就在此時此刻,116 所世界聞名的大學在Coursera平台上開設980門課程,並且有將近1200萬名學生修課 -- 其中包括我,我也申請修習了一門「正向心理學」,是由北卡州大開設的課程。

課程不但有影片(每段10-20分鐘,符合閱聽專注時間上限),還有有作業,還有討論群組,可以和全世界的好學者討論交流 -- 目前討論頁面上有307頁,6000則問答與討論。

無論是Coursera或是Udacity ,學生每完成一個課程,就會得到「微文憑」,由這些學校直接背書。

除了可以在線上修課,現在透過網路修學位也日益普遍,而且連素負盛名的大學也提供網路學位,例如西北大學商學院推出的整合行銷傳播碩士學位,其認證文憑等同一般生,整體學費成本比一般生少一半左右。這類學位將愈來愈多,成本愈來愈低,效益愈來愈高。

網路時代,沒有教育資源分布不均問題,只有…

電腦與網路從根柢改變了一個又一個產業,教育顯然是下一步。現在,執著於「誰不能進台清交」,顯然是個落後於時代的問題。教育資源已經豐沛到如山如海,門檻低到不能再低。現在真正缺乏的,絕不是教育資源,而是學習意識。

教育真正需要改變的,不是如何選擇哪一批人去讀台清交,而是如何讓更多人積極使用哈佛、MIT等級的免費學習資源。只要下一代年輕人可以被比較正確地啟發和引導,有目標有方法地學習,家庭收入將完全不再限制他們的知識、能力,與人生發展。

對教育絕望,是因為一直研究榜單,而不是點開線上教育網站。

作者簡介

謝宇程,執著「人生現場」的研究者;從自然科學轉到社會領域,從公共政策到個人生涯,最後停在「學」和「業」這兩個字上。

「學」 – 學習、教育、取得知識與能力的過程塑造了我們的信念與思維,讓我們用某種方式看世界與自我,甚至決定了我們成為什麼樣的人。

「業」 – 專業、企業、產業不只關於一筆收入,它決定了我們生活的形貌、也決定我們在世界上造成什麼影響、世界要怎麼對待我們。

科技、經濟、世界現實正在快速變化,「學」與「業」也該快速改變因應,但是,應該如何改?邀請您一起來思考這個時代最值得思考和研究的問題。

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謝宇程

謝宇程,執著「人生現場」的研究者;從自然科學轉到社會領域,從公共政策到個人生涯,最後停在「學」和「業」這兩個字上。

「學」 – 學習、教育、取得知識與能力的過程塑造了我們的信念與思維,讓我們用某種方式看世界與自我,甚至決定了我們成為什麼樣的人。

「業」 – 專業、企業、產業不只關於一筆收入,它決定了我們生活的形貌、也決定我們在世界上造成什麼影響、世界要怎麼對待我們。

科技、經濟、世界現實正在快速變化,「學」與「業」也該快速改變因應,但是,應該如何改?邀請您一起來思考這個時代最值得思考和研究的問題。

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