小時候沒有機會出國，但遨遊世界的夢想從沒有斷過，唯一的慰藉就是從地圖上想像世界，小學教室後面牆上的中國地圖及世界地圖，就是我下課後停駐想像的媒介，而這個習慣無形中，也讓我學會用圖像學習，也成就了我極佳的地理常識。 一直到現在，我還記得那張平面世界地圖的樣子，我可以憑空繪出世界各大洲的形象：印度是歐亞大塊下面突出來的一塊三角形，而湯蘭島（現在的斯里蘭卡）就在三角形的右下方。歐洲則是歐亞大陸左邊突出的幾個不規則的半島，北邊的是斯堪地那維亞半島，包括芬蘭、瑞典、挪威三國，最西邊的是伊比利半島，包括西班牙及葡萄牙，而南邊的長靴子則是義大利半島。而美洲則是上下兩塊大陸，北美洲胖、南美洲是上下長的三角形，中間連著的是細長的中美洲，有許多小國家。 至於中國地圖，特色是東部沿海的三個半島遼東、山東及雷州半島，東南邊則綴點兩個大島——台灣及海南島，而浙江及福建沿海的曲折的各種海灣——象山港、三門灣、三都澳等，這些都是我想像中的最天然的商港及軍港，當時我還覺得國父孫中山先生很笨，為何把東方大港選在杭州灣的北側——乍浦與澉浦之間，那是平直的沙岸，不具備天然良港的條件，捨棄浙江沿海的天然港灣。 我看著地圖，記住形狀，也記住國家、首都名，再連結課本的說明，也記住了物產、風格民情，成就了從小到大，我的地理一向是我聯考拿分的強項，圖像學習讓我記住了拗口的地名、特徵，也成就了我一輩子的記憶。 在不知不覺中我養成了圖像學習的習慣，從地理，延伸到歷史，中國歷朝的演變，我沒有背誦，但書上的朝代演變圖我印在腦中，需要的時候，我就把圖叫出來過一遍。解決了許多需要死記背誦的困難。 一直到現在，我有一個習慣，讀任何書，只要有圖，我會先把圖、表仔細消化一遍，然後記住圖表，同時也記住其中隱含的邏輯關係，然後再細讀文字，文字只是要幫助我瞭解圖像中的含義，以及延伸性的意義。 我進一步養成的習慣是，在學習的過程，我會自己嘗試把知識圖像化、圖表化、步驟化，就算原有的知識只是用文字陳述，如果是流程，我會步驟化，如果是比例，我會自動改成圓餅圖；再加上柱狀圖、雷達圖、矩陣圖。 而念經濟學時，成本、營收與平損點的圖表，更是我一輩子隨時都在運用的觀念，並進而延伸出邊際效益、獲利率等相關曲線或圖表。我確定讀完文字，我不確定真正理解，但只要我看懂圖表，我確定我已經徹底融會貫通。 圖像的記憶，還可以用在日常生活及工作中，我會記住某一個重要會議的場景，有哪些人，穿著衣服的顏色、說話的神情等，這些都可以讓我印象深刻。 圖像學習是一種習慣，透過學習練習，讓自己習慣用圖像思考、記憶，不斷的練習又是其中的關鍵。