寶可夢卡片變成貨幣？爸媽不知道的「校園交易」，孩子們如何不爭不吵解決消費糾紛？

說起來，小孩的社會行為其實與大人的世界無異，iPhone新手機正夯時、寶可夢出現時，大人還不是一窩蜂「搶攻」，甚至沉迷，為了抓寶瘋狂追逐，出現不理智行為。

期末考後，小朋友在走廊上把玩神祕卡片，吸引同學圍觀，為師的我還不忘提醒，請不要帶「與教學無關」的東西到學校，以免引以起糾紛。

未料，馬上有老師來提供線報：「剛才在上樓梯時，聽到你們班的學生，說他今天『賺很多』，妳可能要留意一下……」

什麼？賺很多，不會吧，來學校賺錢？

嘖嘖嘖，這我得好好調查。

一問，發現，流行小物如鬼滅之刃吊飾、角落生物小文具等，吸引孩子的目光。想要的孩子，因為無從取得，只好央求同學代為購買，「地下經濟活動」悄悄展開。

除此之外，已漸漸退出班級流行的「寶可夢卡牌」也有死灰復燃的跡象。

擁有「一堆卡」的小主人玩膩後不想要了，其他孩子得知後想要接手，但過去「投資」的卡，總不能平白無故拱手讓人，於是，孩子們之間開始出現「暗盤交易」。

儘管這些寶可夢卡牌、卡匣、或角落生物等這些流行小物、貼紙等，在大人眼裡毫無趣味，但孩子就是有一千個理由為它神魂顛倒，為它「鋌而走險」。

孩子從同學那買入多張寶可夢卡牌，沒多久「賞味期」一過，不好玩了，轉手賣給其他同學，價錢還略為提高一些。

「為何賣給同學比較貴？」我問孩子。

「我多少也要賺一點啊！別人還不是賺我的錢！」孩子回答的理直氣壯。

哇喔！沒想到小五的孩子已經這麼有生意頭腦，精明得很，每轉手一次，賺些蠅頭小利。

不問還好，一問，發現「地下經濟」超熱絡，竟然還「跨班級」交易。

「你們私底下交易幾次了？」我好奇問。

「啊！嗯！ㄟ……」孩子抓耳撓腮，一時半刻也說不清楚。

原以為我發現的這個只是「個案」，豈知，抓到「線頭」，下面竟然「拎出一大串肉粽來」。

原來參與交易的孩子為數不少，我花了好幾節課，一個個交叉比對了解後，發現交易不但「跨班級」，買賣對象及次數還複雜到完全「記不清楚」。

令人大驚，為師的我竟然不知道「地下經濟」如此熱絡！

「是誰提議買賣？怎麼買？怎麼賣？價錢由誰決定？雙方都能接受嗎？你們爸媽知道嗎？有沒有發生什麼買賣糾紛？交易滿意度如何……」我心中瞬間冒出一大堆問號。

雖然孩子回答時略顯緊張，但為師的我只是想知道這些小物到底是什麼碗糕，竟然如此吸引人？

孩子說多半以一張1元或5元的價錢交易寶可夢卡牌，因為都是麻吉，還「半買半相送」，只要同學購買，還會加送十幾張。看起來孩子們珍藏的卡量很大，一次交易還有逾60張的記錄。

孩子說價錢由賣的同學訂，買的人覺得一張一元「非常超值」，聽說市售的卡片很貴，尤其是極具「稀有度」的卡片，甚至金卡超夢還可以叫價千元以上。

聽到一張小小薄薄的卡片竟然要價千元，真是瞠目結舌，無言以對。

所以，當孩子出售一張「近百元」的寶可夢卡牌時，買方毫不猶豫一口氣買了兩張。

「因為那些卡片可以讓我在戰鬥中獲得無窮的力量，也會讓我的勝算提高，因為媽媽不讓我買，好不容易遇到這麼稀有的卡片，我想收藏，我自己也有零用錢……」眼淚在眼眶裡打轉的男孩說。

其實，孩子的動機很單純，想擁有的欲望很強烈，尤其「家人不可能買給他」，絕望時，就自己想辦法。

那，交易滿意度如何？有沒有後悔？

賣卡的孩子說：「這些卡片都過時了，我不想要，留著無用，順利賣出還有錢賺，當然非常高興」。

買卡的孩子說：「求之不得，我早就想要，還撿到便宜，買到賺到啊！」

雖然是小學生，但是，我發現買賣過程中，雙方不但心甘情願，還皆大歡喜，各自滿足自己的需求，交易滿意度極高。

到目前為止，不論是買家還是賣家，在下課、放學或是安親班交易這麼多次，彼此相安無事，不但私下交易未發生任何事端，感情還融洽得很。

更厲害的是，因為買賣從沒破局，所以，老師都沒發現。

檯面下的交易竟然如此「平靜無波」，還會「半買半相送」以提高成交率，才五年級就這麼會「搏感情，做生意」？

我忍不住追問：「買完後，你仍然覺得這筆錢花得很值得嗎？沒有半點後悔，或是糾紛嗎？」

「有一次，上一節課買完，下一節突然覺得想把錢存下來買其他玩具，所以，跑去要求賣家（別班的同學）退錢。」

什麼？買了竟然反悔？果然是小朋友，衝動購物。

孩子接著說：「我去跟他說，他就退錢給我，我卡還他，就這樣。」孩子心平氣和的說。

「你買了，又馬上退貨，別班同學沒有不高興嗎？」我問。

「沒有啊！就是回到『原來的樣子』，沒買沒賣，我們還是好朋友啊！」

哦哦哦，每天看到那位故友(賣家)來我們班逛逛，看起來，感情好像一樣濃烈啊，買賣不在仁義在！

另一位，想要「鬼滅之刃吊飾」的孩子，因為沒有管道購買，於是請同學代購，老師問完後，雙方也是你情我願，而且賣方賣出的價錢，竟比市售行情低很多。

「為什麼你吊飾可以賣得比書局便宜？」我很好奇。

「因為吊飾是我用娃娃機夾到的，夾第一次就得手，我只花十元。因為技術不錯，之後又夾到好幾個，多出來的吊飾，就轉賣給同學。」小朋友回答。

哇哇哇！聽到這，驚嘆啊！

大人的世界買賣糾紛一大堆，這群孩子到目前為止，在沒有「消費者保護法」的保障下，交易還不曾有半點差池！

每位孩子皆毫無隱瞞、一五一十的對我說出實情，很高興孩子對我的信任，也落實了我在班上強調「誠實就是最好的美德」，讓我了解這些「盤根錯節」時，不用花費很大的功夫及時間。

「如果爸媽知道你在學校和同學交易，會有何感想？」問完，看見孩子的表情馬上轉為緊張焦慮，顯然，家長都不知情。

事實上，當我聽完所有交易的事，非但沒有生氣，甚至，感到無比驕傲。

孩子們竟然可以把金錢的事處理得這麼好，不但達成共識，且行事低調謹慎，交易這麼長的時間，孩子沒出過任何紕漏，就算退貨，也沒人情緒不滿。

要不是有人上樓梯時，不小心說溜嘴被別班老師聽到，地下經濟也不會曝光。

其實，就算沒有寶可夢卡牌、鬼滅之刃吊飾、角落生物等小物，商人主導市場，腦筋動得很快，通常在消費者還不知道自己要什麼之前，新產品就出現了。

現在痴迷的小物，沒多久就會退場，就像之前大家為之瘋狂的指尖陀螺及軟軟。

孩子們對這些流行小物的癡狂，通常僅止於「不在乎天長地久，只在乎曾經擁有」，等下一波流行物風起雲湧時，這些就被淡忘。

或許，大人認為這些小物會干擾學習，但孩子得不到時，便會自己找出路，家長需要找出孩子與這些流行小物「共存」的方式，尤其「大家都有，我沒有」的那種欲望，在壓制中更被強化，孩子的內心在「想要」與「不能要」之間充滿痛苦與矛盾，只是一再損傷他的自覺與自信。

大部分的孩子都有零用錢，家長可以試著放寬對零用錢的規定，理財專家朗恩．利柏（Ron Lieber）說：「就當成某種瘋狂的科學實驗。觀察孩子在擁有錢後，到底會被哪些東西打動，然後再花錢去買，是一件非常有趣的事。他們通常會買隨機看到的垃圾，但這就是練習的一部份。畢竟，只有讓他們拿著鈔票，親自面對現實中的抉擇，不然要怎麼教他們控制自己的衝動？」

如果孩子把錢搞丟，或者買貴了、吃虧了、對方父母反對交易要求取消等，也算是學到一個教訓。

零用錢可以讓孩子學習消費與儲蓄，這是一種在成長過程中，無法用其他方式練習的技能。

對孩子的人生來說，現階段就算是「亂花錢」或「後悔消費」，也是一段「風險較低」的時期，即使錯誤，也不會造成太大的問題。

孩子身上本來就有一種自我完善的天性，如果他的「自我控制」可以滿足自我，對自己的意志沒有損害，他就會在面對困境調適中更健康的發展自己的天性與需求，並在體內強化「自我控制」的力量，反而能幫助孩子更適應一些事情。

只要父母與孩子好好討論，「縱容」有時也是「疏導」，疏通勸導也是控制的一種，一種不讓孩子難受的控制。

有時候，大人管制越多，孩子越難學得自我管理。孩子若能發展出「自我控制」的力量，這就是懂事、自我覺察的來源。

所以，面對孩子們「盤根錯節、分毫無差」的交易，不是該值得慶幸嗎？

※本文獲作者授權轉載，原文出處

作者簡介：105年度教育部閱讀推手、104年高雄市閱讀薪傳典範教師、親子天下翻轉教育創意教師。 著有《未來想過的生活》，聯經出版社。

責任編輯：梁喆棣