世界名校放寬申請門檻，競爭更激烈，台灣學生如何「超前布局」？

在台灣，優異的考試成績往往就象徵著升學之路上的暢通無阻，即使想要出國報考名校，許多台灣學生也能憑藉著傲人的成績在申請時加分不少。然而事實上，「SAT分數」對於這些海外名校而言絕非最重要的唯一指標，而且在疫情之後，考試成績對於招生錄取的影響性越來越小。

「身為美國教育工作者，我們發現國際學生往往帶著令人訝異的優異考試成績來到美國求學，但他們並不一定符合許多大學希望錄取的人才特質。」在全球500多個城市設有據點的教育機構EF英莩國際招生主管Jason Kirschner指出，除了學習成績，美國大學入學審查也十分注重學生的學習歷程以及各種活動和社會參與，「他們看的是你高中4年的全貌 ，無論是音樂、運動、辯論或社會行動，甚至是你怎麼度過暑假……美國大學不只想了解你身為一名學生的學習表現，還希望了解『你』這個人。」

申請名校，成績比重占多少？ 哈佛面試官：面試中完全不看成績、書面資料

Jason Kirschner畢業於哈佛大學，目前也以校友身份兼任哈佛面試官，他用哈佛舉例，面試官完全不會看到任何學生提交的各種書面資料，而是完全透過45分鐘面試過程中的互動來認識坐在對面的學生，因為比起「看起來很棒」的書面資料，面對面和學生交談、看著他們的眼睛，感受他們如何展現自己，更有助於了解他們的核心價值觀。Jason Kirschner強調：「除了希望你有一顆好腦袋，我們同樣重視你是否了解自己並擁有熱忱。」

不只面試不看書面資料，在疫情之後，美國大學陸續取消報名申請時提供SAT等標準化考試成績的要求，包括知名的Harvard University、加州UC系列學校都不例外，許多大學甚至言明即使提交成績也不會對入學審查產生任何影響，結果是，因為大學申請門檻變低，申請數量反而暴增，競爭變得空前激烈，亞洲學生卻反而因為失去成績優勢而變得更加劣勢。
疫後另一個明顯的留學趨勢，是越來越多學生傾向提前在國、高中階段就出國，而這，也正是亞洲學生在競爭名校時扳回一城的最佳解方。

EF Academy英美寄宿中學 比直接就讀當地高中更好的選擇

提前在高中階段就出國留學的優點，不只在於能在面試時擁有能流暢溝通、表達自我的英語能力，更在於擁有完整4年的美國學習紀錄、有意識地培養名校注重的特質，以及在文化上更加融入─不要小看最後一點，因為「文化衝擊」正是國際學生從美國大學輟學的頭號原因。

「當你大學時才出國，你已經被視為一個大人，應該要有能力自己處理各種問題。」Jason Kirschner建議，9年級、也就是從美國的高中階段開始，正是國際學生進入美國教育體系的最佳切入時機。「尤其在EF Academy這樣的寄宿學校，有一個值得信賴的師長網絡，無論在學習、生活甚至人際關係上都能提供協助和支持，幫助學生更『無痛』地融入。」比起直接進入美國當地高中就讀，EF Academy從根本上就是為國際學生而設計，這意味著從課程規劃到師長們的心態，都「內建」對於來自世界各地的學生的真正包容性和彈性，在13人小班制的低師生比設計下對每個孩子投注更多關心，幫助他們順利度過語言過渡期以及來到陌生環境的不適應。同時，EF Academy也是唯一在台灣有設立校務辦事處的海外國際學校，對於不放心未成年孩子的家長而言，等於可以直接在台灣連繫校方，比起委託只負責「代辦」的仲介更多了滿滿的放心。

目前EF Academy在美國紐約、南加州以及英國牛津都設有分校，共同點是學生的組成都十分國際化，以美國分校為例，美國學生占學生總數的10~20%，其他學生則分散來自歐洲、台灣、日本……等全球各個地方。這種「聯合國」學生結構的優點除了讓學生在彼此相處間潛移默化地適應不同國家的文化、口音，學習與來自不同地方的人相處，在未來國際化的移動世界裡更具優勢，還有另一個隱性優點是因為「大家都是外國人」，不會讓留學生感到被排斥在外，因此能更快融入群體、建立自信，甚至在各種活動或團體中擔任領導角色，就算是台灣學生擔任學生會長也一點都不突兀；再加上有EF Academy專業的升學輔導顧問從旁協助，不只幫助學生安排選課，也提供社團和課外活動規畫建議，讓學生更有能力在升學路上脫穎而出、發光發熱。

高中關鍵4年：對內探索自我、對外開啟世界

國二結束就出國念書，取得美國Columbia University教育學院發展心理學碩士並曾在美國聯邦政府教育部門工作、現任EF Academy台灣負責人的Liya就認為，當時父母決定讓她在那個時間點出國銜接國際學校，現在回過頭來看的確是「最好的時機」。
「一方面是更好銜接美國的教育，經過了完整4年的高中學制後，在申請大學時的經驗和學習是更完整的。」Liya表示，另一方面，國際學校的教育方式，的確啟發了她的學習之路，原本國中時渾渾噩噩為了讀書而讀書的她，在國際學校「探索式」的教育環境下開始有了學習動力和熱忱，會主動規劃自己的學習路徑，也變得更有自信。

「一開始的『適應期』因為大家都是國際學生，英文也都不太好，這樣的環境下反而更自在、更敢開口，加上國際學校的老師對於不同國家學生的文化和經驗有一定的認識，知道如何輔導、引導孩子說出自己的想法。」Liya回憶，在老師細心地引導下，個性害羞不敢上台說話的她，一年後就已經可以用英文面對全班侃侃而談；原本在台灣時數學不太好，出國後反而重拾了對數學的信心，甚至主動在選擇IB課程時選擇了高等難度的數學，即使上得很辛苦依然樂此不疲。

對內探索自己的興趣和潛能，對外，國際化的學習環境為學生真正「打開通往世界的大門」。「我的很多的想法、觀念，我的經驗都是因為高中出國留學之後，才真的開啟了所有的可能性！」Liya說，例如在申請大學時，國際學校的學生面對的是整個世界的選項都攤開在自己面前的「無限選擇題」，因此會真正地在老師的引導下認真思索自己未來想要走的道路，在大學修課時也更有想法。當大學才出國的留學生還在努力適應陌生的環境和語言文化，她已經在奔向夢想的道路上大步邁進。

EF Academy 英美寄宿中學

EF Academy英美寄宿中學提供9到12年級中學教育，三大校區：美國紐約、南加州以及英國牛津。透過IB、AP和A-Level課程、小班制教學與專業升學輔導顧問，為學生拓展國際視野，培養自主學習、自我探索和解決問題的能力，以教育開啟孩子無國界的未來。唯一在全球17個國家設有直接校務辦事處的海外國際學校 ，讓家長能直接在當地與校方聯絡。

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電話：02-2758-6000