只想炫耀孩子念明星高中，難怪家長要抗議

12年國教第一次免試入學日前放榜，果然引起不少家長與學生的「不習慣」，在先前會考成績出爐時，就有民眾對新制度表達不安，國教行動聯盟周六更號召近千名民眾到凱道抗議，讓最近會考制度、超額比序、5A++與作文等教改話題引起各界的討論。新聞滿是家長抗議「一免」不公平，高分落榜的消息，讓人覺得教改好像越改越糟糕，台灣的教育沒救了。不過，連家長自己都說「搞不清楚」的制度，豈能這麼容易用三言兩語判斷？

依新制來看，上高中職的方式分為特色招生（佔總人數25%）與免試入學（佔總人數75%）兩種。特色招生比較像是以前的所謂的國中基測，用考試成績來分發學校。而免試入學則是一個設計來「免除『只用』考試成績來作為錄取標準」的入學方式，全國15大分區，讓每個區內的學生填選區內的高中職，當某所學校太過熱門，就必須超額比序來決定誰可以進入到該熱門高中。超額比序的項目有很多種，除了最近一直被拿來抗議的會考成績與志願序外，還有社團表現與技能檢定等多元學習的項目佔比，也是重要的標準。

從制度的設計來看，可以察覺設計者為了減輕升學壓力的意圖：考試不拿手的學生可以在教科書外的多元學習領域取得優勢；而對於志在明星高中的升學派學生來說，全國各分區也還有最多25%的名額，讓你只用考試競爭。而且這25%是整區為單位，並不是區內的每間學校都必須採用這比例：以「經典明星高中」為例，今年建國中學仍有高達四分之三的名額是經由特色招生來入學，其他部份知名的升學高中也多半還是以特色招生為主，免試入學的名額低則僅200~300人。

在新制度下，不用所有考生都進入一個大鍋炒比成績，升學高中激烈的競爭環境，適合想要考大學的學生；非明星高中則是可以發展各校的特色吸引學生，在學習基礎學科的同時，少一點競爭壓力，讓學生有時間去發展發掘自己的所愛。

台灣在傳統的功利主義教育下已經出產了太多機器人，2、30年來，聰明的小孩不斷被放進教育機器裡，被鞭策著上建中、上台大。不會唸書？那就去補習班，再想辦法上建中、上台大。這些孩子像馬匹一樣被遮住眼睛，只能一路按照大人的意志往前。直到大學畢業之後，他們的眼罩被拿下來，社會說：去做你想做的工作吧！他們瞬間迷失了，不知道該往哪裡看才好。社會才發現，他們在自我發展方面依然是一群小孩。

台灣知道傳統教育下出產的人已經不符合時代的潮流了，性能優良的的機器人放到社會上之後，竟然不適應任何產業。當這些機器人被產業淘汰，長期也就導致台灣產業被世界淘汰。這次引起爭議的「一免」設計用意看來良善，可惜卻過不了家長與傳統功利觀念這一關。這代家長依然普遍覺得「唯有讀書高」，期望孩子都是考試很高分的精英，卻無法接受所謂「高等教育」本來就應該是一道窄門的事實。明星高中是為了考好大學，然而並不是所有人都應該唸大學－－你的孩子可能唸完大學，還是不知道自己想做什麼。想想看，台灣廣設大學、造成部份段大學素質低落，不就是家長與社會的壓力造成的後果？

新制度下影響最甚的是誰？明星高中依然可以選擇明星學生－－因為那些明星學生怎麼考一定還是前25%，基本上不受影響；而專業有才的學生可以選擇風氣更開放的學校，搞不清楚未來的人還有三年可以培養自我，是一個幫助學生的機制。有這麼多選擇可以幫助孩子，卻還是想炫耀「我孩子念明星高中」的家長們，難怪你們要大聲抗議了。

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只是這個重視菁英的社會，願不願意聽這些弱勢微小的聲音。
爸爸摔壞兒子的變形金剛，就因為他上附中而不是建中

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