閱讀，改變的力量

「在閱讀的過程中，我深深感受到知識改變命運。」香港華人首富李嘉誠如是說。的確，閱讀具有改變命運的神奇力量！

身處二十一世紀的知識社會，閱讀力是決定個人競爭力的關鍵核心。面對充斥氾濫的文書資訊，閱讀力越強的人，越有能力蒐集、理解、判斷資訊，並運用資訊，才能有效參與現代社會的複雜運作。足見閱讀的核心在於思考，閱讀力不單是閱讀文字的浮面訊息，更關乎獨立思考與判斷能力，是終身適用的自學能力。

有鑑於此，近年來國際評比教育競爭力都以國民閱讀素養為重要指標。台灣從2006年起分別加入兩項國際閱讀評比「PISA」和「PIRLS」，結果顯示台灣學生高層次的閱讀能力明顯不足，缺乏對訊息統整、詮釋並加以反思批判的能力。這給教育界帶來極大的震撼，顯見追求標準答案，強調精熟與反覆練習的教育模式，已不能因應未來的挑戰，必須重新思考「語文教育」的目標與定位。

培養閱讀能力並非一蹴可及，學生要先「學會閱讀」（learn to read）才能進一步「透過閱讀學習」（read to learn），享受閱讀的樂趣。要讓學生喜愛閱讀，需要策略與方法，老師的指導與引領，對學生極為重要。在教育環境與結構無法立即改變下，仍見一些懷抱熱忱的老師，孜孜矻矻的蒐羅閱讀篇章，並模擬PIRLS題型編製學習單，為提升學生的閱讀力而努力。本書作者陳建榮老師即是其中之一。

建榮老師長期關注學生閱讀力的培養，堅信閱讀可以拓展孩子的視野，更可以改變孩子的命運。常以「網路拾荒客」自居，將從網路拾荒而來的好文章加上簡單的導讀與自編評量，編輯成閱讀學習單。除列印做學生的閱讀教材，更本著取之於網路，還之於網路的概念，將內容張貼於部落格與人分享。

建榮老師的閱讀課學習單，有三大特色：

一、選文之妙令人驚艷

隨著二十一世紀全球環境與社會的快速變動，建榮老師為讓學生早日面對未來產業趨勢，打破既有選文窠臼，以《商業周刊》的文章做閱讀素材。《商業周刊》雖以報導工商產業訊息及評論為主，但不乏企業主的奮鬥故事與經營訣竅可供學生參考。藉由真人實事的精彩報導，更具親和力與說服力，是生命教育、道德教育與重大議題的絕佳素材。

二、篇幅之長令人驚嘆

台灣在經歷了幾波教改後，語文教科書的課數越改越少，篇幅也越改越短，高年級課文的平均字數僅有七百字左右。導致學生在接觸PIRLS閱讀測驗，長達千字以上的文本時，普遍適應不良，缺乏閱讀耐性。建榮老師突破輕薄短小的選文傳統，以《商業周刊》動輒數千字的財經社會人物或專題報導，做為閱讀材料。長篇的文章內容豐富完整，有利於理出不同的觀點與感受，對引導學生閱讀與思考，極有助益。

三、教法之活令人驚喜

《商業周刊》是財經領域的專業雜誌，讀者群多屬社會菁英，它的文章對國小高年級學生來說會不會太難呢？為排除這些顧慮與障礙，建榮老師特別為學生搭建閱讀理解的鷹架，對背景知識不足的問題，包括不懂專業術語、對報導內容陌生等，以及不知如何從文章中抓取重點，都提供了解決方案，不論用在學生自學、親子共讀或課堂互動，均有可供參考之處。

閱讀將為下一代帶來改變的力量，看到建榮老師給學生的閱讀學習單，我看見台灣教育的希望。

（本文作者為台中教育大學語文教育系教授）

小檔案_閱讀課　與孩子共讀15篇《商業周刊》好文章