一間擁有16萬名學生的教室 竟沒人打瞌睡！

「Everyone is both a learner and a teacher.」
每個人都同時是學生和老師。

網路時代的來臨，使教育正在尋求急速創新、轉變的路口，網路授課使全世界轉變而成最大的資訊教室，學習，已成了無遠弗屆的事情。

世界就是我們的教室

2011年秋天，Peter Norvig跟Sebastian Thrun在史丹佛大學開了一門人工智慧課程 (Introduction to Artificial Intelligence)，這門課雖然專業、先進、現代，但Peter Norvig認為這個教學方式基本上與14世紀的教室是相同的。

如下圖一般：老師在台上授課，同學在下面抄筆記、使用課本，教室後面也會有人無心聽課、小睡。

因此，Peter Norvig跟Sebastian Thrun決定開創一個新的教學方式，改變現在的學習狀況，以分享資訊、使真心想上課的人都能夠聽課為基準點，讓世界成為最大的教室。

Peter Norvig跟Sebastian Thrun用資訊改變教育，開始網上公告這門課將開放網路授課，而且品質絕不比史丹佛大學授課的差。一開始宣布的2個禮拜內有5萬個人選課，之後人數又成長為16萬人，這門課瞬間擴充到209個國家，知識成為一股傳染力，人工智慧課程（Introduction to Artificial Intelligence）更廣為人知。

一對一的網上教學

Peter Norvig跟Sebastian Thrun在開課後，開始研究如何使學習成果擴張到最大，從學什麼、改變什麼的方式來更正教學方法，他們發現一對一是使學習效果發揮最大的，因此，Peter Norvig攝影機針對他，試圖營造出面對面、一對一的教學畫面，就算事實上是一對上千的學生，高架攝影機仍然放大錄下Peter Norvig在紙上畫圖教課的樣子。

Peter Norvig的學生還說他覺得這堂課：「好像跟一個聰明的朋友坐在酒吧，然後正在跟我解釋一些事，雖然我還沒搞懂，但快懂了。」而這個結果正是Peter Norvig跟Sebastian Thrun所想希望達到的。

從數位教育資訊平台可漢學院（Khan Academy）可以發現，短短10分鐘的教學影片，會比1小時且有小畫面的錄影課程還好，Peter Norvig決定再縮短影片，並且加強互動化，有的只有1分鐘、2分鐘，但絕不超過6分鐘，課程結束後會有簡短的考試，讓它更像一對一教學。

改變死背公式的方式

至於如何使學生學習效果最良好，「參與感」是學習的關鍵。學生透過不斷練習外，Peter Norvig讓他們參與他們認為解釋不清楚的部分，並指引他們自己去歸納重點，Peter Norvig跟Sebastian Thrun盡量避免用像死記、死背的公式法，讓所有的問題都成為開放式的。

一個學生曾留言：「現在我到處都可看到貝氏網路和賽局理論的影子」，這個回應方式更證明Peter Norvig跟Sebastian Thrun線上資訊教育的成功，Peter Norvig說：「我們不希望學生死記方程式，我們希望改變他們看世界的方式，而我們也成功了！或者，我該說，學生成功了！」

但關於線上教育這件事情，其實對Peter Norvig來說是有些諷刺的，他們原本想利用科技進而轉變、瓦解傳統教育，然而做著做著，最後所呈現的線上課程跟其它的線上課程相比，更像大學的傳統課程。

原因在於大多部分的線上課程影片，是沒有時間限制的，你可以隨時觀看，但也因但為隨時都可以看，而使教學顯得無所效率，因為：你明天看也可以那你可能永遠都不會去看了。

同儕是彼此最好的老師

Peter Norvig跟Sebastian Thrun重拾有期限的制度，規定學生只能在有效期限看教學影片，並且在有效期限內做完這些作業，這不但促使學生繼續向前進，也意味每位學生都是在同時間學習同樣的課程，因此，若你到討論板上發問你可以在短時間內從同儕得到答案，當成千上萬的同學在線上討論，老師可以一眼看出哪些區塊是問題，而同學藉著討論可以增加彼此的學習交流。

當世界成為教室時，就不在只是學習資訊的地方，更重要的是動力和決心的傳染力，為了讓知識能夠渲染大眾，讓學生知道老師盡全力的正在為他們努力時，彼此的支持力是相互加乘。

當Peter Norvig跟Sebastian Thrun嘗試這些舊、新的點子並將它們融合時，他們更努力用不同的方法推廣學習，例如推動史丹佛和麻省理工學院的線上課程等等，對Peter Norvig而言，最棒的是他們所搜集到的資訊與學生們課堂上的互動，這無疑是真正的學習革命，新一代、不可思議的資訊教育將很快的看到成果！

可漢學院（Khan Academy）

本文獲TEDxTaipei推薦，原文於此

TEDxTaipei