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近日有一篇發表在 Computers & Education 上的研究報告,討論到了使用 Facebook 與在校學習表現之間的關係。在對 2,368 名大學生進行調查後,報告指出,使用 Facebook 與學習表現之間的相關因素不在於使用時間的長短,而在於學生在 Facebook 上都做些什麼。
研究結果發現,在 Facebook 上玩遊戲與學習表現之間呈現負相關,也就是越喜歡在 Facebook 上玩遊戲的學生,在學習表現評量上拿的分數越低,而在 Facebook 上發送邀請與學習表現則是呈現正相關,在學習表現評量上拿高分的學生特別喜歡在 Facebook 上發起活動或寄送邀請。
另外研究雖然沒有發現使用 Facebook 的時間長短,與學習表現之間的相關,但在 Facebook 上聊天與學習時間之間仍然呈現負相關,聊越多的學生花在學習上的時間越短。
不過相關之間並不是直接的因果關係,因此研究特別表示,並非禁絕 Facebook 聊天就可以讓學生多花點時間學習,研究結果的重點在於突出使用 Facebook 與學習表現之間的關係,除了花多少時間在上頭之外,在上面做些什麼事可能是更關鍵的影響因素。
(消息來源:mashable)
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