拼錯字也不糾正、課堂上教得比台灣少…一位在英國的台灣媽媽觀察：沒課本的英國小學到底都在教什麼？

長居倫敦、育有一對兒女的台灣媽媽Yvette，受邀介紹英國的小學課本時，開頭就說：「我發現英國小學其實沒有所謂的『課本』！」。

英國的小學沒有正式的「課本」，義務教育的指導方針只有政府所頒布的課綱。相較於亞洲以教科書為核心的教育，這樣的模式更倚重老師的個人能力，也給了孩子更多自主探索的空間。

為什麼英國小學沒有統一的教科書？

英國的小學除了有公立、私立外，還依宗教特色、學習重點等分成許多種，在各校都有不同教學方針和導向的情況下，任何教科書都無法涵蓋所有的面向。此外，英格蘭、威爾斯、蘇格蘭和北愛爾蘭的地方政府各有自治權，因此即使同屬英國，英格蘭和威爾斯的學校著重的內容又會有所不同。英國政府僅頒布了National Curriculum（國定課綱），讓各個學校有參考的標準，而不發行所謂的「課本」。

課本屬於學校的影響

英國的學制課本並非必要，對學習有什麼影響嗎？在台灣長大的Yvette，看著自己的孩子在英國受教育，感受到鮮明的對比。最明顯的是：孩子的書包裡大部分時候只有2本薄薄的書和紀錄本，不用背著沉重的書包上下學。有時課堂上老師會用一些類似課本的小本子輔助學習，但是會隨進度頻繁更換，不會讓學生帶回家。

這點也達到了意外的效果，好處是：「因為書是學校的，必須小心愛護，間接培養出孩子負責和尊重公物的態度。」此外，不照制式的課文學習，孩子有更多的機會探索課本以外的事物，大概是和有課本的學制最大的不同。

然而這樣的制度也有些缺點。父母沒有辦法藉由課本了解學校教育內容，除非家長天天問老師，否則很難知道孩子當天在學校學了些什麼，在科目上的表現如何，接下來又會學什麼。學校裡的事，家長必須投入參與，否則只能從小孩語焉不詳的描述猜點端倪。

沒有課本怎麼上課？

英國小學有7年，義務教育起始的年齡是5歲，但是一般孩子都會在滿4歲後進Reception（學前班），因此英國小孩比世界上大部分小孩都早開始上學。也因為這樣，Reception的課程以從「玩」中學為主，隔年的Year1，孩子們才開始比較有系統的學習。

Reception的孩子，在校除了固定的carpet time（全班一起坐在電子螢幕黑板前的地墊上和老師互動教學），大部分時間都在教室內以free flow（自由活動）的方式活動，從老師準備的勞作或遊戲中，學發音和認數字。

小學的第2年，也就是Year 1，孩子們才開始比較有系統的學習，主要是以Literacy （讀寫能力） & Math（數學）為主，再加上歷史、地理、科學、電腦、體育、外語和音樂等等。

有些學校因為所在的地區種族多元，或是學校本身是信仰學校，宗教教育的比重會高一點。

小學課程大致以上述這幾個科目為主，內容逐年加深變廣。

英國的每個學校除了跟隨政府頒訂的課綱，教的東西大同小異，但採用的教材和教法各有不同，即使是隔一條路的兩所小學之間，也有可能A小學每天發10個新字給Year 1的學生練習拼寫，B小學則是一週發一本書讓小孩帶回家讀。

英國的教育方式著重老師的能力，為每位學生提供適性學習，但也不會因此完全去除「評量」的重要性。考試或測驗，都能用作檢驗學習過程、教材設計、程度調整的手段之一。例如Year 1結束前的「拼讀測驗」（Phonics Screening Check），是英國用作檢視全國學童拼讀能力的方式。

英國小學教育的核心精神是：了解自己的情感、尊重別人的感受、勇於表達意見、與人溝通互動。以下是在英國的台灣媽媽Yvette所體認到、英國教育設計背後的精神：

培養自信是最大優點

看著2個孩子在英國受教育，對照我自己的經驗，我覺得英式教育給予自由和培養自信是最大的優點。英國小學7年課堂上教的可能不如台灣6年教得多，但是孩子從Reception就開始學習獨立（穿衣吃飯等自理能力），被鼓勵表達個人意見和情感，培養群體生活的禮儀與尊重。

拼錯不礙事，學習興趣更重要

這階段的孩子剛開始學拼字，拚出來的字句千奇百怪，例如：

老師看到這樣的句子大聲稱讚，完全不會糾正孩子的文法錯誤。剛開始我很疑惑，問老師「這樣小孩怎麼知道『對的』拼法是什麼呢？」老師的回答是：「他們剛開始學，對他們來講這就是『對的』拼法啊！不用擔心，他們慢慢就會知道正確的拼法，這個階段只需要培養他們的興趣，讓他們自由發揮沒有關係的！」

學會呈現自己的理解

對於大一點的孩子，老師會鼓勵他們自我學習，用不同方式呈現他們對某個主題的理解，例如：寫文章，畫圖，做模型等等，也會安排相關活動與校外教學。例如學的主題是Animals，全班就一起養小雞、去附近的動物農場參觀；學到Castles & Houses，班導就請小朋友帶資源回收的紙盒塑膠瓶到校，全班一起蓋城堡，研究怎麼樣才能蓋一座堅固的堡壘。

校外教學則是去Tower of London（倫敦塔），藉此比較城堡和其他建築的不同。那段時間，女兒完全變成歷史建築的專家，會用專業的口吻講解「維多利亞式」、「愛德華式」和「都鐸式」房子的特色，讓我也增長不少知識。

讓知識落實在生活裡

沒有課本的英國小學，有種以天地萬物為師的況味——老師們針對課綱自由發揮，把生活中隨處可見的事物拿來當教材或是勞作材料，利用周遭相關的資源，例如圖書館，博物館，教堂和清真寺等，把文字知識更進一步的落實在生活裡。我這個在填鴨教育下長大的媽媽，託孩子的福跟著他們重新上小學，學到了很多我的小學、甚至國高中課本裡都沒有教的事物。

當然英國教育不是完美的，其優劣端看個人見解。我只希望孩子有快樂的童年，有想像力和寬闊的心胸，成為善良自信有愛心的人。在這個前提下，沒有課本的小學教的知識已經很足夠。

英國小學的運作形式與教學方式各有不同。從家長的立場看，難免會有選校的疑慮，政府的作法是公布Ofsted（Office for Standards in Education, Children's Services and Skills）發表的學校評鑑；學校方面則會舉辦Open Day，開放參觀校舍和了解校風，以利家長選擇評比，選擇適合孩子個性與家庭背景的學校。一個國家的教育制度是否完全，可以看出該國全民在培育人才願意投放的心力。

*本文由Yvette撰寫原文，英語島編修補充

企劃/英語島編輯室
文/Yvette
編輯/吳岱軒

責任編輯：呂宇真
核稿編輯：黃楸晴

本文獲「英語島」授權轉載，原文：【英國】英國教室：動手做課本、【英國】英國的理想教育