會開車是「知識」，禮讓行人是「素養」...國中老師一語道破台灣教育最欠缺的一件事

許多自學家長，都會飽受質疑的折磨：「自學後，你怎麼確定孩子真的有學得很好？」這個質疑，常常來自家人、長輩、伴侶，甚至自己；在不少案例之中，甚至來自於孩子本身。

在傳統一般體制內教育之中，通常是用「考試」這個方法來評判學生是否有學好。一張考卷發下去，100 分的是學好了，不到 60 分的是沒學好；第一名是學好了，最後一名是很爛。這個評判方法，真的是唯一的、真切的、可靠的嗎？對於考試，有16年教學經驗的蕭千金老師看得就太多了。

「應試教育這麼多年，教出了許多孩子，在學校英文考卷都100分，但是出了國，一句英文都聽不懂、不會說。也有許多年輕人，物理和化學考很好，出了學校，課本一丟，再也不看。這樣子是教育成功嗎？」千金老師知道，用「考試」來評判學習成效，可靠度是被嚴重高估了。

千金老師在2016年帶孩子自學一年，針對「自學生」教學成效的評估方式，請教過不少人，也做了一番思考，她提出這些綜合建議，讓自學家長們參考：

一，重視過程與體驗勝過分數

在女兒「健康與生活」這個科目之中，千金老師安排了「煮菜」這個課程。問題來了：要如何評估學習成效？

是考試嗎？在煮菜之後，出張考卷，有許多填空題、選擇題，要女兒填答煮飯要放幾杯水嗎？千金老師指出：「其實，學習過程本身的體驗，常常就是值得相信的學習評量，」舉煮菜課程為例：「我讓女兒列出她想學的三道菜，上網找食譜，去市場採買，在廚房處理食材，最後端上桌，讓一家人飽餐一頓。我親眼看到她找資料、學習挑選食菜、練習烹飪技巧，她在其中的成長以及快樂，這難道會是假的嗎？還需要一張考試卷來驗證嗎？」

這並不是千金老師一廂情願的相信，其實這也是自學審查委員間的共識 -- 他們都不要求看到用考試來證明學習成果，但他們要確定「學習」的是真的有發生。例如，他們只要看到有照片記錄實作成果（例如做出來的菜），若有拍些影片以資佐證學習過程（例如簡報表達），那就更好了。現在教育界都能認同，實際的體驗與實作，就是明確學習成果，並不見得需要考卷上的分數來證明。

二、重視素養勝過知識

現在教育界，都在反思什麼叫「學到」、什麼叫「學好」，千金老師告訴我：「學到知識是不夠的，例如，一個人知道酒後不能開車，他有知識，但他偏偏還是這麼做，那有什麼意義？真的實踐好好開車，禮讓行人，依照號誌… 這才是重要的，而這叫『素養』，素養能不能在考卷上考出來？幾乎無法！」

再舉煮菜課為例，要讓女兒學到什麼是最重要的？是學到魚要抹多少鹽、醃幾小時？這重要嗎？不是網上一查就有了！最重要的是第一次煮菜就完美？日後慢慢進步不也很好？也許，最重要的，就是她女兒「打從心裡」覺得：「煮菜是有趣的，有成就感的，我以後還要自己做菜，而且我知道如何找資料、找方法、精進煮藝。」這就很好了，不是嗎？

不少自學生家長，為了確保自己的孩子並不落後於體制內的學生，仍會定期到學校考段考。

「那也可以，如果那讓他有信心，有方向感，也不錯。但是我的女兒自學期間，我並不要求她去考段考；但我會用自己的判斷，評價她有沒有達成預期的學習效益。」

千金老師舉了個例子：「我會設定，她要學習用電腦做簡報，或是能在閱讀文章之後講出主旨大綱；而我會在每個學習階段後，衡量她是否達成預期。但我這麼做，其實是超過自學審查委員的要求與期待的，他們只需要家長提出教學的證明（照片、錄影等）就可以了。」

三，要擬定受到外界質疑時的說法

如果提出要讓孩子自學，是一定會遇到質疑的，而且來自四面八方，從父母公婆、同事朋友、兄弟姊妹；他們都是善意的，但有時候還是令人喪氣：「你真的會教嗎？」「沒有教好，讓孩子程度落後怎麼辦？」「有這麼多科目，你怎麼教？」「會很貴吧？資源夠嗎？」

千金老師本人就經歷過這樣的歷程，她建議所有家長要做好心理準備，針對所有可能提出的質疑，都要有所準備：「除了實質上把教材教法、授課內容做好規劃，還要準備好回答各種質疑。當周遭的親友提出的質問，我都已經有所準備，回答得非常有內容、有把握、頭頭是道，他們的疑慮也會漸漸化解，甚至轉為支持。」

她也提醒：「但在此同時，不要把自學成效講得太滿，別自欺欺人地說會把孩子教成天才，以免讓他們有過度的期待。無論是要讓孩子用合適的步調學習，或是學到『學習的方法』，或是發展與探索他的才能…，這些都是具體而可達成的自學目標。」

四，要有為孩子建立信心的策略

有不少自學父母，都忽略了孩子也需要建立信心 -- 尤其是對自己有要求與期待的孩子，他們可能也會心裡擔憂，不知道自學會把他們帶向什麼樣的未來、日後會不會輸給同齡的同學、自學的成效會不會不如預期…。和父母公婆不同，孩子通常不敢問，不知道該怎麼問。在潛在的憂慮和不信任的心情下，孩子學習的效果可能會打折扣。在這方面，千金老師提出了幾個建議：

1，向別人學習，但不比較：自學父母，不妨多和其他自學家庭交流，了解彼此的教學方式，有時候可以在方法上截長補短 -- 但不要混肴自己的目標，有些父母要把自學生教成數理天才，有些是要找到合適的學習步調，彼此不必互相比較，讓孩子迷惘。

2，彈性，但每階段要有系統：當發現不錯的、更好的教學方法或材料，其實可以彈性地嘗試、改換。但是也不要太頻繁、三不五時就改變。每一學期，最好還是能依一個系統加構從頭走到尾，以免孩子覺得學習無所依循。

3，設立明確學習目標：在每次課程、每個學期/學季，最好都設立明確的學習目標。當家長、孩子，都明確看到達成一個又一個學習的里程碑，雙方都會心安，確定自己是在向前的方向上。

關於自學的學習成效，千金老師給讀者最後的叮嚀：「家長不要太緊張，不用花太多錢，不要把自己弄太累。放輕鬆，讓小孩放輕鬆的學。父母難免會想要孩子和別人比較學習成效，你身旁的人也會這麼說。但家長自己要想清楚：要用分數評量兒女嗎？還是是讓他找到自己的方向？用考卷衡量孩子有沒有學到，到底是否合適？或者，學習的經驗與引發樂趣，比測量知識更為重要？這些你都想清楚了，規劃明確了，就這樣進行吧！」

本文由【喜閱樹】閱讀俱樂部贊助提供，【珍視】總執筆謝宇程撰寫