擺脫「劉墉之子」標籤》一封給大企業英文「抱怨信」的體悟，劉軒：收斂了自己的憤世嫉俗

他是人們眼中的斜槓才子，也是兩個孩子的爸。曾經人們只為他貼上「劉墉之子」的標籤；如今，他不單是暢銷作家，更是「DJ／音樂製作人／心理學教育家／節目主持人／企業講師／品牌顧問」。他是現代斜槓（slash）青年的代表，在多元領域中皆有傑出表現。

他是劉軒，頂著哈佛學歷的光環，卻也同時不忘保持學習的謙卑，樂於與人交流。在他的臉書粉絲團上，有將近30萬人追蹤，持續關注他動態的人不只來自台灣，也有新加坡、馬來西亞、美國等來自世界的華人。

為什麼劉軒能夠吸引人？懂得創新、挑戰既有主流思維，或許是這位「沒那麼想變成大人」、「能把艱難的學理簡單說」的心理學人氣作家，無形中散發的能量。

談叛逆》一份英文作業的無價醒悟

面對斜槓大魔王的封號，劉軒直言「自己沒那麼厲害」，甚至高中時他也跟一般青少年沒兩樣，常常想著「朋友會不會喜歡我？」、「考試怎麼過關？」、「上下學會不會被搶被揍？」、「能不能交到女朋友？」這些每一個青少年都可能思考的問題。

那麼劉軒也曾經叛逆嗎？他說，一般人說的「叛逆」，其實在他看來是一種「行為」，像是想要刺青、穿耳洞、飆車等。但對於青少年而言，所謂叛逆，是在成長階段中「想要走出自我價值系統」的必然過程。

劉軒認為，那些行為不是叛逆，真正應該了解的是這些行為背後的「心理原因」，他說：「這些行為可能來自叛逆，或者為了受同儕肯定、因生理衝動而想高度展現自我的渴望。」

「青少年的本質，就是與主體價值撞擊啊！」劉軒笑著說：「我們不是聖賢，在長大的過程中不可能不犯錯，而且一定會做錯一些決定，然後才學著修正自己。」

他分享了自己高中時某位英文老師曾經出的一份作業：「請寫一封信給某間大企業，並試著挑戰其中你看不慣的觀念」。而且，要真的、直接寄出去。

所有的同學，包括他在內，都彷彿自以為這功課很簡單，「結果等到實際要找一件事來批評時才突然感到十分shock（震撼），what do I have to complain about（要抱怨什麼？）」劉軒說，寫一封真實的抱怨信最有趣的地方，在於它不僅訓練了英文寫作技巧、了解商業書信架構，也考驗著學生的邏輯思考力。

「那真是難啊！我翻遍了報章雜誌，最後終於找到一個小小的點去發揮。其實想想還是有點lame（沒有說服力）。」劉軒分享自己寫的，是批判某公司的音樂產品有廣告誇大不實嫌疑，至於其他同學有人寫給美國軍方，甚至還得到官方的回信。「直到今天這份作業還深深影響了我，我其實很想感謝這位老師！」

這經歷讓當時還是高中生的劉軒醒悟了兩件事，一是原來我也有能力挑戰世界既有的價值系統；另一則是當發現將批判想法具體化有難度時，那個憤世嫉俗的自己，反而突然收斂了。「It humbled me.（那使我謙卑了）」，他說。

談成長》一盞燈照亮青春期的自律

劉軒形容，「我們都需要經過一個自覺、自省到自律的過程，等到意識到“I was immature.＂的時候，就表示自己『長大了』。」他認為，懂得自覺，非常重要。

回憶成長，劉軒又分享了一個關於自己「跟家長溝通」的體驗。曾經參與高中戲劇社校際音樂劇表演競賽的他，為了參加這場盛大的慶功晚宴，向爸媽徵求同意晚歸。

面對紐約郊區的治安問題，劉軒爸媽的擔心是自然的。但劉軒說：「如果爸媽這時拒絕孩子參加活動，那可就結仇了！因為那是年輕人不該被剝奪的權利。」想想看，這群孩子為了那音樂劇花了多少心思。

很幸運的，極想參加慶功宴的劉軒沒有被阻止，只是父親要他自己說一個「到家時間」，母親也囑咐了可能會發生的誘惑、提供心理建設。

劉軒說：「我父母不會說教，我爸認為只要我能說到做到，就算是半夜兩點到家，那就是懂得『自律』。」當天父親為劉軒點了一盞燈，在家守候兒子平安歸來。

談啟發》一機在手不如起身行動

心理影響行為，行為更直接決定了未來的「可能」。自稱曾經也「只想活在自己世界」的劉軒，到底是怎麼變成今日的斜槓青年？劉軒說：「You have to let your body move.（你得讓身體動起來）」，因為唯有透過真實的行動，才能觸發無形的可能，而許多附加價值，很可能是習慣「一機在手」解決所有事物的現代年輕人所失落的。

他感嘆，現代年輕人常常低估了完成某件事所需花費的體力、精力與時間，以致錯估了完成它的複雜度。劉軒鼓勵大家，走出世界旅遊去吧！或者在城市裡散步都好，因為如果不去嘗試、感受、行動，如何知道自己要的是什麼呢？

他鼓勵人們試著找出個人的領域導師，「Get inspired and learn from them，他可能是某堂課的老師，也或是同學。」

每個人所需的學習養分是不一樣的。如今「很愛學習」的劉軒笑著說：「剛升大學的我才不會說自己愛學習呢！因為聽起來一點也不cool。」

然而現在的他可以只花過去十分之一的時間，就讀完一份同等級難易度的英文學術報告。他說，其實只要在中學時期把概念式教育紮穩，學習自然水到渠成。而「怎麼教」，也正是心理教育背景的他，未來亟待持續努力的目標。

About劉軒

出生：1972年
現職：暢銷作家、心理學教育講師
經歷：北京衛視《我是演說家》全國第二季總冠軍、《藝術好好玩》四度入圍廣播金鐘獎最佳藝術文化節目主持人
學歷：哈佛大學學士、哈佛教育學院心理學碩士
著作：《心理學如何幫助了我》、《Why Not?給自己一點自由》等共12本文字著作。

※本文經授權轉載自《English OK》No. 05

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