「你只能當她的老師，而不是媽媽...」母親得乳癌末期的小孩，與早年喪母的幼教老師

去年我因為母親生病而在台灣忙著焦頭爛額時，某一天收到了幼稚園同事的簡訊。

「維寧，莉莉母親的檢查報告出來了，乳癌末期！」

那時莉莉一歲三個月大，有著大大的藍眼睛，鵝蛋臉，配上稀疏的短頭髮，剛會走路。我回台灣之前，年輕的母親因為長期背痛檢查不出原因，而安排精細的全身檢查，一去至少要三天，打電話哀求我協助她家人幫助莉莉改喝奶瓶，因為事發突然，她不知道該如何處理還未斷奶的莉莉。

向來不願意工作延伸到下班後的我，不忍心媽媽的無助，還是和同事去了她家三晚，莉莉不接受奶瓶，晚餐又吃得好，我們就直接幫她斷了奶，哄睡後才離開。每晚離開前，她老公總是紅著眼感謝我們。

看到簡訊，想到病床上的母親，想起莉莉的藍眼睛，我也忍不住紅了眼。莉莉啊莉莉，老天爺願意留妳母親留多久呢？

過了一個月，回到以色列，進了幼稚園。知道莉莉的母親開始化療和放療，有時在家，但大多時間不在家，在家時狀況也不好。莉莉聰明伶俐，需要母愛，早就選上了幼稚園一個A老師做為母親的替代品，整天黏著A老師。老師沒有空給她足夠的注意時，她就會大哭；如果老師和其他小孩玩耍，她也會吃醋而吵鬧。

老師們跟我說她們也不喜歡這樣的狀況，可是又覺得莉莉好可憐，這麼小可能就要失去媽媽了，大家想起來就覺得很心疼，也覺得她向外尋找母愛沒有什麼錯，所以也就讓著莉莉繼續黏著A老師。

「不然怎麼辦呢？ 莉莉很可憐啊！ 」老師們（包括A老師）這樣告訴我。

我觀察了一下莉莉的狀況以及和A老師的互動，覺得兩者相互干擾的狀況還不嚴重。剛回到工作崗位雜事繁多，所以我也就決定先放著。只是三不五時我會提醒A老師，她是所有小孩的老師，不只是來照顧莉莉的。

A老師自己有兩個小小孩，異常的疼愛莉莉，有時下班後還會受到莉莉家的拜託去照顧她幾個鐘頭，感情自然和一般幼教老師不同。然而A老師偶爾也會跟我抱怨她覺得莉莉家的請求讓她不知如何拒絕，卻會影響她對自己兒女的照顧。我也只能支持她和莉莉家說「不」。畢竟她家還有親戚和祖父母，外公外婆，大家協調一下是可以照顧得了莉莉的。

而當有一天莉莉的母親終於做完半年的化療，狀況開始穩定下來，也開始可以出門接莉莉回家時，莉莉在看到母親出現的那一剎那，竟然不是像一般小孩一樣高興的迎接母親，卻是哭著奔向A老師時，看著母親欲哭無淚的表情和A老師的尷尬，我知道事情已經到了非處理不可的狀況。

而第一步，就是請 A 老師把莉莉「還給」她母親。

我在幼稚園帶工作團隊，偶爾會邀請心理師一起參與工作會議，有時是協助我協調同事彼此的不滿情緒，有時是處理他們對於小孩的心情。意思是，我開啟一個可以讓工作團隊放下所有專業術語和專業要求：耐心，溫柔，好言悅色…給同事一個可以疏通真實情緒的空間。同事可以在這裡告訴我們：「為什麼我怎麼講小孩都不聽？我對小孩大聲時小孩還對我笑，我真是受不了…」

而今年的案例比較特殊，我們一起在面對一個因為母親突然生病，在她人生缺席而且可能會永遠缺席的孩子。

我在會議前已經和心理師解釋了整體狀況，這個心理師和幼稚園本來就有簽約，他也會進入幼稚園做現場觀察，所以對小孩有一定的熟悉度。

會議一開始，心理師請大家先談談大家在看待這個小孩時的心情，以及這個案例是否和我們什麼過去的人生經驗有相似之處。

讓大家十分吃驚的，A老師竟然提到了自己早年喪母之痛，而她的母親也一樣是死於癌症。

「我看到莉莉就想起小時候的自己，我十分不捨莉莉，也十分不捨小時候的自己！」

她講到熱淚滿眶，讓大家十分感動，而這卻是心理師在事前跟我討論時告訴我的可能性之一。

「幼兒在家中發生變故時，設法從其他大人身上尋找愛是本性，是生存本能，」心理師這樣說，「幼稚園在這個時候可能是她人生中結構最穩定的組織。每天從早上七點到下午四點，她知道她會看到誰，來幼稚園做什麼，可以期待。如果我們要幫助這個小孩，就是給他最穩定可以支持他的每日常規和作息，讓他可以繼續成長。」

「但是，做老師的要記得，我們一直都只是老師，小孩在找媽媽，而我們再努力，也不會是她的媽媽，」心理師轉向 A 老師，「莉莉的母親在家裡等她，不管她們還有多少的時間，她才是莉莉永遠的母親。」

「如果我們現在讓莉莉錯亂，把整個依賴放到妳的身上，那四個月後莉莉要換到另一個幼稚園了，妳要怎麼辦？讓她再次失去她心目中的『母親』嗎？這樣對她公平嗎妳可以陪她陪多久？」

心理師講到A老師流了淚，大家卻沈默不語。

「妳也還有小孩在家，妳得想好妳要給莉莉多少愛。如果妳只能做她的幼教老師，那就請做好她的幼教老師，也要讓莉莉瞭解妳就是她的幼教老師。妳一樣給她愛和支持，但守住幼稚園穩定的常規和作息，這樣才是健康，對莉莉好的方式。」

這個工作會議開得沈重，但很重要！

之後A老師的態度做了小小的改變，在她照顧其他小孩時如果莉莉來纏她，她不再是先放下其他小孩照顧莉莉，而是溫柔而堅定的跟莉莉說：「我也是其他小孩的老師喔，我先照顧好他，我再來陪妳！」，她不再把莉莉緊緊的抓在身旁，不再在莉莉哭泣時第一個跑過去。

她釋放出讓其他幼教老師照顧和接近莉莉的空間。但她依然會找到一些空間，親密的跟莉莉玩耍。

再過一個月後，莉莉在放學前看到光著頭的母親前來接她，從椅子上跳起來往母親方向奔去。我和A老師相視微笑，莉莉的母親含著淚抱起了莉莉，一樣微笑著跟我們道謝。

不管什麼時候會變天起沙暴，目前幼稚園外沙漠的天空，還是藍亮著。