老師是派遣工？放假越多領的越少、月薪不到25K、上的課比正式老師還多...鐘點教師的悲慘世界

這幾年的教育現場有一種職位，叫「鐘點教師」。

鐘點老師上一節課就領一節課的錢，（小學一節課260元，如果一週24節課，一個月領不到兩萬五）沒有任何其他的津貼或福利，沒有三節獎金也沒有年終獎金，放颱風假對鐘點老師來說就是少上了幾節課，少了幾節課的錢......

這樣的制度最後傷害的會是誰呢？除了被剝削的鐘點教師，最糟糕的還有這個制度服務的對象––學生。因為制度不合理，本來就無法要求老師用額外的時間備課、改作業，更別談什麼補救教學或額外的教學研習會議...

即使如此，盡心盡力的鐘點老師還是非常多，畢竟很多人確實熱愛教育的工作，錢少是一回事，有機會在教育場域實現夢想，很多還在流浪的老師不會計較。

可是，很多認真看待工作的老師，不代表這樣的制度應該被認可，更不應該覺得，反正當初已經白紙黑字簽下了合約，就什麼都不用再多說....

我想說的是，12月是很多代課老師急於要爭取代課的月份，因為如果可以在12月有代課紀錄，代表仍在職，就可以領曾經代課比例的年終獎金，但是，這件事卻凸顯了鐘點老師的更弱勢，就算鐘點老師還是在教育的崗位上，但因為鐘點老師的契約完全沒有年終獎金，如果前半年曾經是代理教師，本來還有機會領到不到半個月的年終，但一般而言，鐘點老師已經被排滿了課，通常已經無法再去代理公假。

鐘點教師要領年終到底有多難—

1.鐘點教師是完全沒有年終獎金的，我說有年終的前提，是鐘點教師前半年（104學年度下學期）可能是代理教師，或曾代理過產假婚嫁之類的代理教師。（編按：代課，代一節算一節，只算鐘點，代理是包含這個老師所有的職務，不只課務。所以科任被認為上完課就完成，就只能算代課，導師要照顧學生所有的時間，才能算代理。 ）

2.如果鐘點教師想領年終，就必須能在12月代理到一天的公假，這個公假還必須是導師，不能是科任老師（課再多都不行！），還不能是低年級或星期三的假，因為下午沒學生，正式老師要備課、研習、改作業、整理教室....，可是代理老師不被認為要幫忙處理這些...。

3.如果服務的學校不體諒，鐘點教師就必須找其他學校的機會，如果順利找到，還必須自己付費請別人來代自己的課務，才有辦法去其他學校代理。

這個制度行之有年，很多老師忍氣吞聲，上的課比正式教師多，領的錢卻少很多，之前還聽說過要求鐘點老師要出期中期末考試題。對一位還在流浪的年輕教師來說，現在吃苦，可以建立學校的信任與人脈，之後也許有機會，因此什麼話也不敢說，擔心得罪了主任校長，可能在教育圈被封殺...如果有機會可以考上正式老師就一切太平了！

如果看過目前教師甄試的考卷就會知道，這個制度是設計給適合讀書的老師，所以，很多代理教師埋頭苦讀，但像是班級經營、備課、教師研習、教案設計或教師社群的教學對話....這些無助於教師甄試，但是教育現場非常重要的工作，卻無法從教師甄試中被看見，埋沒了許多優秀的流浪教師。

如果服務的學校夠貼心，能把自己12月的校內公假代課機會留給自己學校的鐘點老師，這樣也能讓他在相對熟悉的環境代理老師職務，順利領到不無小補的年終獎金，對老師對學生都好。可是，卻不是每個學校都會這般通情達理。

熟悉法令的會說，任用代課老師本來就是學校行政的權責，請假來代課，這樣不合理，很奇怪。還有人會說，如果這樣做是不是有圖利之嫌？！

這個體制還真是會見機行事啊，設計制度的時候吃人夠夠，連這種派遣教師制度都設計得出來，都不會說不合理很奇怪什麼的，後面執行法令倒是剛正不阿得可以。

制度讓我們無力，但屈辱來自人。