小孩上學的點滴，只能聽妻子轉述...李遠哲的懺悔：我是個「不常在場」的父親

李遠哲與太太吳錦麗於小學時相識，育有兩子一女：長子李以群，（1963年出生，新聞業）、次子李以欣（1966年出生，醫師）、長女李以旋（1969年出生，社會學家）。青年的李遠哲忙於科學研究，理家育兒由吳錦麗一肩扛起，有時候答應了孩子卻失約，擔心讓他們覺得父親是一個不可信的人，吳錦麗會準備一些口袋妙計，想盡辦法增進父子間的信任與感情。

正因李遠哲全神貫注於科學研究，理家育兒責任都由吳錦麗一肩扛起。

每天晚上，李遠哲回家陪妻兒吃完晚飯就趕回實驗室，凌晨過後才返家就寢；他上午八、九點起床時，孩子們已經上學了。於是，孩子在家或學校成長的點點滴滴，大半是吳錦麗在就寢前或早餐時轉述，他可以說是個「不常在場」的父親。

「半夜到凌晨四點之間是一天唯一能讓我獨自安靜思考的時間，一些創新的想法、做不完的工作都在這段時間做，然後才去睡。等到睡醒時，孩子已經去上學了，所以，我常覺得我很自私。」李遠哲自承。

為此，吳錦麗想盡辦法增進父子間的相處機會與感情。

例如週末時，吳錦麗會為孩子們準備小小的便當，讓孩子們帶到李遠哲的實驗室。李以群喜歡在實驗室角落閱讀，而李以欣則模仿李遠哲畫設計圖、拿鐵鎚與板手敲敲打打，非常逗趣；吳錦麗也偶爾幫忙整理雜亂的室內。

當研究工作越來越忙碌時，李遠哲也不見得能帶孩子去實驗室了。有時候他答應週末帶孩子出門，不料實驗室儀器出了問題，他非得趕到學校親自解決，惹得孩子們滿臉盡是失望。

「這樣不好，孩子們會覺得父親是一個不可信的人，」吳錦麗於是準備一個口袋妙計，每次李遠哲失約，她就帶孩子們去附近的科學與工業博物館（The Museum of Science and Industry），館內有許多小工具和自己動手做（Do it yourself, DIY）的小實驗，孩子們總是玩得很開心。耶誕節時，吳錦麗按照孩子們向耶誕老公公許下的願望購買了需要DIY的禮物，等到李遠哲從實驗室忙碌整天回到家，她就趁孩子入睡時拿給李遠哲組裝。他總是拿出零件組裝成機械小汽車等禮物，熬夜完成後放在耶誕樹下，第二天清晨就會聽見如小鳥般蹦跳雀躍的孩子們喊著：「爸爸！媽媽！真的有耶誕老公公呢，祂昨天晚上把我們許願的禮物送來耶誕樹下了！」

其實，李遠哲與孩子們相處的時光，遠多於父親李澤藩當年花在每個孩子身上的時間，但是吳錦麗仍覺得不足，她很羨慕赫許巴赫教授親自教導孩子所花的心思，「赫許巴赫教授的小孩要學習太陽系，他就把家裡房間布置成太陽系，還掛上月亮與九大行星，一個個教孩子認識；孩子學小提琴，他也跟著學。」

然而，充滿濃厚社會主義情懷的李遠哲卻認為，「教育很重要，而且，別人孩子的教育與自己孩子的教育一樣重要；別人把他的孩子交給我，我也必須盡教育的責任來好好培養他。」

雖說如此，教育畢竟是百年大計，無論如何，李遠哲再忙都會和吳錦麗討論孩子們的文化、教養、人格培養和教育方針等，一起作主。

有時候，李以群在家裡會翻轉地球儀，找到太平洋西岸那座形似番薯的小島後興奮地說：「這裡就是臺灣！」這舉動總讓李遠哲又驚又喜。李以群在幼稚園裡也會這麼做，老師驚嘆地問吳錦麗：「五歲多的孩子竟然會認地球儀！」

李以群常跟同學說：「我的爸爸是修理匠（fixer man）！」同學們紛紛開心地帶故障的玩具或機器到校，要李以群帶回來讓李遠哲修理。而李遠哲除了找不到合適零件無法修理的玩具或機器之外，也果真修理好了大半數，讓李以群帶到學校還給同學。每想及此，他總是莞爾：「我確實是一個 fixer man 啊！」

至於不滿三歲的李以欣，才上托兒所不久。一天，吳錦麗對李遠哲說：「園長希望你能請假和我一起去學校談談。」

這對困惑的夫婦來到所內，所長興奮相迎，驚喜地對他們說：「你們的孩子真叫我驚訝！」這對夫婦仍摸不著頭緒。

所長滔滔不絕說：「前幾天啊，教室的一把椅子壞掉了。以欣向來是我的小幫手，我叫他去工具箱幫我拿起子來修椅子。他竟然問我是要平頭還是十字頭的起子，讓我大吃一驚，這不是三、四歲孩子會做的事吧？」語畢又追問：「他年紀這麼小怎麼懂？你們是怎麼教他的？」

李遠哲想一想，說：「或許是因為他看我在學校做實驗，很好奇拿工具把玩，我教他怎麼使用的吧。」臨走前，所長鄭重表示：「我也很好奇你們夫妻怎麼教育以欣的，我會注意以欣日後的成長和成就！」

書籍簡介__李遠哲傳