爸媽誤會了！常打電玩，功課不會變差？小孩愛玩臉書，反而更要擔心...

親子為電玩吵架可能是許多學子在學時一個非常難忘的印記，但其實，兼顧課業和這些有趣的遊戲或許不是不可能。根據一份澳洲的研究報告，科學家分析了 12,000 名不同高中的高校生的學業數據後指出，喜歡電玩的小孩在數學及閱讀領域表現高於平均 15%；科學領域則高於平均 17%。課業與電玩間是有著正相關的關係的！

皇家墨爾本理工大學的 Alberto Posso 研究了 2012 年澳洲高中生參加 PISA 國際學生能力評量計畫（為一由 OECD 所主辦的國際認證考試）的數據，該研究主要觀察學生的學業表現與學生的個人興趣、課外活動的關聯性，其中包含了網路使用量的數據。

Posso 說：「在控制其他變因後，研究顯示有在玩線上遊戲的學生在 PISA 考試的表現較佳。而這可能是因為玩遊戲時，你必須要運用上課所習得的數學及科學知識來破關或升級。」

由於研究方法並未嚴謹顯示兩者間的因果性，因此無法直接證明其前因後果。該數據可以推論為，對於數學、科學及閱讀較在行的學生，可能較喜歡玩電玩遊戲；同樣地，也可解釋成對於學業準備較有效率的學生，可以玩線上遊戲以做空閒消遣。

巴斯泉大學的生物心理學講師 Peter Etchells 認為：「能夠找到電玩線上遊戲及學業表現的正相關是件非常有趣的事情。但在更多證據出來前，我們不能為這個正相關立刻下結論；確實有很多研究嘗試凸顯這個相關性，但我們必須在更多詳細的資料出來後，才能有信心確認兩者有因果關係。」

另外值得注意的是，與電玩遊戲數據相反地，學生使用社群軟體如 Facebook 及 twitter 在其 PISA 考試的表現低於平均 4%，而使用量越大，差距也越大。另外也有研究顯示大量使用社群軟體的學生注意力集中時間較短，也相對造成學業表現較差。當然，這也是缺乏明確證據而無法下結論，但值得大眾警示的是，有 78% 的學生表示他們每天都需要使用社群軟體。

資料來源：

Positive link between video games and academic performance, study suggests

─本文獲「科技新報」授權轉載

作者簡介_科技新報