考95分200塊...考試也有「薪資表」》台灣教育怪象：沒給錢，孩子還會用功嗎？

考80分竟然也有「獎金」？如果沒有錢的鼓勵，你還會認真念書嗎？

新接下這一班，開學時，辦公桌總是圍著一群孩子，在嘰嘰呱呱的閒聊中就有孩子說：「老師，我只要考試考到95分，就可以得到200元。」

什麼！我嚇了一跳！只要考到「95分」就有200元？我納悶的是竟然不是考100分！接著，另一個孩子聽聞也來報告他的「薪資表」。

他說：「考95-100分可以得到200元，考90-95分得到150元，考85-90得到100元，考80-85 分可以得到50元。」

聞畢，我驚得下巴掉下來，考80分竟然也有「獎金」？

就國小階段而言，考80分怎麼算是難事呢？我依稀記得小時候，同學間的行情都是「100 分」才有得賞，怎麼現在的標準下降得這麼快？是父母錢都賺得比較多？還是，想用「更高的金錢」引誘他們在學習上多加著力？

因為好奇，所以來做個班級民調，我發現85％以上的家庭，的確會用「金錢」或其他「高物質」（如吃大餐、買玩具、手機、平板、去遊樂園等）來鼓勵孩子的學業表現，而且他們的「獎金」有些還高得嚇人，我聽過獎賞是以「千元」起跳的，而且還不用考到100分就有賞。而且，領完父母的獎賞，祖父母接著繼續賞。

更令我驚訝的是，孩子們幾乎都是與父母談好條件後，才決定努力的深度。這和我過去印象中先取得好成績，接下來由父母自主決定如何賞賜的想法大相逕庭啊！

我試著問他們，如果有一天爸媽將你考好的獎金或禮物全部降為零，讀書本來就是你自己的事，他們也沒必要給你錢，如果沒有錢的鼓勵，你還會認真念書嗎？

「沒錢，那幹嘛那麼辛苦，我才不念⋯」我話還沒說完，馬上有人大聲回答，而且一臉不屑。 「我也不念⋯」好幾位馬上大聲附議。

「我又不是笨蛋！」還有人補了一句。

「沒錢，免談！」哇塞！嚇死我了，每一位都講得振振有辭，如此阿莎力。

這下子我明白了，原來這「金錢及高物質的獎賞」是驅使大部分的人努力學習的標準，不少人是看在「錢」或「獎賞」的份上才願意讀書。這下子，我更確定這群孩子不知道求學的真正意義何在了。

難怪，之前我發現的課堂「怪現象」，原來是這種心態作祟下的結果。

什麼課堂怪現象？就是孩子們對我說話的語句，幾乎都是「條件句」。

只要我要求孩子完成份內工作或作業，孩子如同被上好發條，如同被施咒般固定吐出這種句型：「老師，如果我們做完了，下節課讓我們去打球。」竟然要求老師將正規課用來打球？有沒有搞錯？

「老師，如果我幫妳的忙，老師要幫我加分。」課堂上幫忙發作業、發用品，竟然被孩子們歸類成是在幫「老師」的忙。而且竟然命令老師，堂而皇之要加起分來了！拜託，那是服務同學，又不是幫忙老師，況且同學間本來就應該要互相合作，什麼大事小事到孩子手裡全變成「協商說」。

「老師，要送文件去北棟喔！那麼遙遠，我要加分，沒有好處，我才不去。」還搖搖頭兼翻白眼。回想自己求學時，老師對我們學生所提出的各項要求，簡直如同「聖旨」，當學生的向來只有「接旨」的份，誰敢「抗旨」啊！

「老師，如果我們平常考考好，你就帶我們去戶外教學。」滿腦子都是玩！從開學以來，心思都沒在書上，是怎樣能考好啊？神蹟降臨嗎？

「老師，如果我們認真閱讀，我們全班要吃麥當當。」孩子們從我的臉書上發現，因為學長姐閱讀成績勇奪全校之冠，為了嘉獎他們的努力，犒賞全班吃麥當當。但是，我親愛的五四孩子，老師不免也要發一下牢騷，你們才閱讀兩本、三書，就要求吃麥當當，未免也太敢言了吧！ 「老師，如果我們月考考好，獎金要再多一點。」有廠商贊助全校成績優異者，每人「20 元」的圖書禮券。每次發這「感恩獎學金」，好像都沒人感恩，甚至感覺坐在底下觀禮的孩子還會偷偷竊笑。

「老師，如果我們功課寫完了，妳寒暑假帶我們出去玩，我們也要和學長姐他們一樣。」當孩子們一知道編班完後我是他們的導師，就在我的臉書上認真做功課。他們從我的臉書上看到，學長姐畢業後，我利用國中暑期輔導前，還沒正式接觸國中水深火熱生活前的那段空檔，設計「跟著課本去旅行」的活動，帶著他們玩遍國語課本內出現的各地名勝，上山又下海，橫行高雄。但是，我親愛的五年四班啊！老師不免又要發一下牢騷，你們才寫一項小小的作業，就邀這麼大的功喔？

每次聽到這種句型，心理就會OS：「大膽！對任何課業或工作都沒見到付出，就急著跟老師談條件？學校內的各項學習機會，是要磨練及增加你們的生活自理能力及學科知識、技能，沒想到處處反過來邀功，好像老師在『拜託』你們似的，而且竟然要求得那麼理所當然、理直氣壯！」說真的，前兩屆的學長姐們，好像還真的沒這樣囂張，籤王班的口氣，果然不一樣。

但是，從另一方面想，孩子們可能覺得我有話好商量，就算在我面前說話不得體，也知道我不會用力批判他們（用力責罵他們實在太傷喉嚨了，不智之舉，我已經從良了），所以他們什麼話都敢在我面前提。身為老師，誰不希望孩子能說出心裡話，至少老師比較知道這些快進入青春期風暴的孩子們在想些什麼，若有什麼偏差，老師也能及時提醒及糾正。

不過，話說回來，正因為這些才10歲出頭的孩子們還在「社會化」的過程中，所以他們的直言，有時又會覺得可愛又好笑，這的確就是小孩子簡單的思維，所以，想到這裡，老師還有什麼氣要生？就是因為還沒完全進化為「社會人」，如果他們都這麼成熟穩重、辦事老練，那就不需要老師的諄諄教誨了啊！

通常，聽到這種條件句，我也會既優雅又慢條斯理地報以「條件句」回應他們：「如果你們份內工作沒做完，那以後體育課就別打球了哦！」孩子發現賭大了，因為都還不確定自己份內工作是否做得完？

「如果以後老師幫忙你，你要給我什麼獎勵呢？」沒想到老師也來邀功，孩子們嚇一跳。在求學的這條路上，他們絕對知道，老師要幫他們的地方實在太多了，因為「無以回報」，所以嚇得全部語塞。

「如果嫌加1分太少，那就加5分，但是要加5分，我就要用『高標準』來檢視你有沒有達成任務，要是使命未達，直接扣分。」他們都知道「高標準」的難度頗高，因為老師還有「超能力」可以「雞蛋裡挑骨頭」，被扣分的風險較高，想一想，退而求其次，加到分就好，先安全上壘比較重要。

「如果你們平常考考不好，那你們要帶我去哪裡玩呢？」他們聽完我的話就更加惶恐了，因為考不好的機會絕對比考好的機會要高很多，老師只要故意把考題難度提高，全班馬上就考差了嘛！

「如果你們沒有認真閱讀，沒有達到老師的要求，那就天天輪流請老師吃麥當當。」講到這裡，自己都忍不住偷笑，因為學校附近就有一家麥當當，想賴都賴不掉，哈！

「如果你們月考考差了，麻煩每個人做公德，捐20元給慈善團體，善有善報喔！才20元就可以做善事，爸媽會以你為榮喔！」要別人拿錢出來講得一副理所當然的模樣，等到要自掏腰包時，豈止是面有難色而已。

幾次下來，他們就會發現「道高一尺，『師』高一丈。」這種得不到任何好處反倒理屈詞窮、自取其辱的把戲，就沒人敢玩了。一來想想自己好像都達不到要求，卻又只想著先談條件，未免好高騖遠。

對於求學的態度，從孩子們的這些「條件句」中也可以看出端倪。孩子搞不清楚為何要認真學習，學習好像只是為了得到好處、應付考試、給爸媽一個交代，孩子們不清楚求學的目的是什麼？

很多時候，孩子在得到第一次獎勵時會很高興，也會感恩，但是沒多久便會來打聽「下一次」的禮物是什麼？如果聽到的答案不如己意，就會當場抱怨起來，那種「好爛喔！」的鄙視眼神，彷彿訴說著「下次的獎勵不好，不用太認真努力了」。

孩子們把學習當成是一種「苦差事」，完成苦差事後，理應要得到相對的收穫。如果沒有，那又何必努力付出？

努力學習應該是為了成就更好、更理想的自己。原本獎賞的出發點是為了「肯定」及「鼓勵」，久了之後卻變成「理所當然」，甚至沒獎賞或少賞了孩子還會大發牢騷，完全本末倒置。

我告訴孩子，沒有人應該給你們任何獎賞，你們開口去要也是極不禮貌的行為，我希望孩子明白接受別人的美意並心存感激，但是不要期待或要求別人還沒給的懸賞。

金錢或高物質獎勵的後遺症

一般父母見到孩子的好表現或好成績，通常的反應是把錢拿出來犒賞孩子，一來是因為這「獎金」的效果最顯而易見，孩子馬上可以用錢去買自己期待已久的東西（但也有存起來，積少成多），父母可以立即看到孩子「欣喜若狂」的表情。

另一個就是，「金錢獎賞」是最不用父母花大腦去思考該如何獎勵的最快辦法。許多父母平常忙於工作，無暇陪伴孩子，給了錢，孩子開心，父母省事，立刻解決父母忙碌的問題，皆大歡喜。

這「獎金」制度其實很像大人們的工作獎金，金錢不論對大人或小孩而言，都是一種誘惑。

大人因為有生活的壓力，上有高堂下有孩兒，車貸房貸一堆貸，養家要花很多錢，金錢的獎勵的確是最有效、也最實質的鼓勵。但是，對孩子來說，孩子對金錢的觀念不像大人那麼成熟，以金錢或高物質條件來當成考高分或好表現的獎勵，雖然短期內可能會有立竿見影之效，但若拿捏不當，讓孩子誤以為這是「交換條件」，也容易造成孩子「有『錢』好辦事，沒『錢』免談！」或「『錢』不夠多，則考慮再三」的功利主義心態問題。

而且，在孩子學習的過程中，父母若過於重視「結果」，只以成敗論英雄，反而會忽略了孩子在面對問題時所展現出來的態度及誠意，忽略他們在這段奮鬥歷程中所學習到的寶貴經驗。

就學習的態度來說，「過程」遠比「結果」重要，就算結果無法盡如人意，只要孩子真的盡力了，就值得肯定。在學習的過程中，擁有積極、熱忱的求知態度及願意努力嘗試的誠意，這才是值得嘉獎鼓勵。此外，在經歷挫敗後孩子反省到什麼道理？激發了什麼樣的思維？擁有了什麼樣的氣度與精神？很多時候，這些體會及經歷反而是促使之後更成功的重要因素，都不應該忽視這些努力的過程。

物質的追求沒有盡頭，市場上永遠有更新、更好的物品可以吸引人們的眼光，這種短暫的滿足很快就會空虛消逝，比起金錢或高物質的獎賞，父母言語上的肯定及精神上的支持，甚至親密的擁抱等肢體動作，才是提高孩子自主學習的動機和堅持下去的毅力，只有飽滿充足的精神才會帶來持久的快樂。

現代的家庭教育有一個很詭異的現象，父母可以為孩子花費金錢買快樂，卻不願意多花時間、精力、心思陪伴孩子成長。父母在教養的過程中，更應該「用心不用錢」，全心支持及陪伴孩子，千萬不要過度依賴獎賞利誘，孩子的胃口才不會越撐越大，養成有所求、有所期待的不良心態。

書籍簡介＿未來想過的生活

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