諾貝爾獎得主：應該廢大學聯考！學生不應擠升學窄門，而是擠教室的座位

日本教育就像在為孩子洗腦一樣。不准孩子擁有強烈個性，同時也扼殺了擁有創造力的人才。

雖然我也覺得，製造業啟用大量能力持平的員工是不錯的想法，因為要是讓像我一樣的不良員工進駐企業，也是有可能讓整間公司的工作停擺。日本社會大概也是害怕這樣的情形發生，所以刻意培育出大批能力相同的上班族。靠著洗腦教育，讓所有人甘願一生都當個上班族。

但是，現在的世界和以前已經大不相同了。尤其我們的製造業逐漸被其他國家追上，要是我們繼續用洗腦的方式教育下一代，只會讓我們的孩子變成跟不上世界潮流的落後大人。如果我們不盡快拋棄這種無能的教育體制，日本就只會漸漸成為落後國家。

其實四、五十年前的美國也使用過類似的教育體制。但美國最偉大的地方就是會放眼全世界，並且正視國家體制有僵化的問題。一旦發現問題就會盡快破除陋習，並且從中得到立竿見影的成效。我認為日本真該學習美國這種作風。至於讓日本教育如此麻木的元凶就是大學聯考。日本學校為了升學，只靠偏差值就能將學生分出好壞階級，進而作為考大學的標準。所以我希望日本盡快發起教育改革，並且即刻廢除這種奇怪的升學亂象。

雖然我主張的意見在日本看起來像是邪端異說，但其實許多見識過國外社會的日本人都跟我一樣有相同的想法。例如江崎玲於奈先生，他曾在二、三十年前提出類似的意見。如果當時大家願意把江崎先生的主張聽進去，或許現在日本就不會有如此慘況。可惜的是，目前的日本仍然不肯破除惡習，還繼續將沒有個性的青年投入社會當中。

另外，我曾有過一段和江崎先生的回憶：由於我將所有的注意力集中在研發的工作上，因此沒有發現到周遭的變遷，就連學界的動向也不是很清楚。我個人也覺得與其將心力放在身邊的事情上，不如專心做好手邊的工作。所以在研討會等各種國際會議上，我整個人都是處於漫不經心的狀態。有人曾邀請我一同研發藍色發光二極體，雖然我也覺得該計畫很有意思，但我還是推辭了這個機會。

1996年時我也因為這種心態，推掉柏林國際半導體物理大會的致詞邀約。奇怪的是，我還是接二連三收到活動邀請。我朋友聽到我這個狀況時，卻對我說：「『你是笨蛋嗎？參加這些會議致詞可以讓你的名聲水漲船高，因為那都是諾貝爾物理學獎得主才會收到的邀請』。他還跟我說：『趁現在時間還來得及，你應該趕快答應人家的邀請』」。

後來我在這個國際會議中上台演講時，江崎先生正是會議上的司儀。而且江崎先生當時介紹我時還說：「這位是在鄉下小公司憑一己之力認真研究，並且獲得世界級成果的科學家」。他用如此評語介紹我，真的是讓我喜不自勝。

話說回來，像江崎先生如此有成就的諾貝爾獎得主，也一直憂心日本的教育體制會拖垮整個社會的進步。而且他所擔心的亂象，果然也在近年來一一浮現。

廢除大學聯考

日本的教育早已長期陷入僵化，我認為如果不廢除大學聯考，就無法破除現今的教育體制。否則不但難以訂立出專門培育個人特性的教育體制，而且光靠小規模的改革還是無法遏止升學亂象。若是沒有將以東大、京大為首的大學階級觀念徹底破除，教育改革也無法正式展開。

如果現在就把大學聯考的制度廢除，那麼以知名大學醫學院為志願的學生們，大概就會拼命擠進大學校園內搶位置旁聽吧？雖然這種作法很粗糙，不過我認為這樣的發展也許不壞。因為一旦唸醫學院的學生數以萬計，那麼大家就會發覺教室不夠用，而學生們為了在教室中搶到位置旁聽，也會在前一個晚上去排隊。而沒有幹勁這麼做的學生也會被自然淘汰。不讓大批的學生直接受到競爭上刺激，就無法讓他們重新取回作學問的熱情。

雖說這種方法太過極端，但真正的改革就該像這樣，在一開始就手忙腳亂。我認為這麼做能促進更多學生前往醫學院、法學院讀書，而且絕對可以達到自然淘汰的功用。這麼一來，有決心唸書的人就能如期畢業，而沒有決心的人就會因為自知無法畢業而自動退出。

按照供需平衡的概念來看，以醫學院和法學院為志願的學生會開始減少，醫生、律師滿街跑的情形不但不會形成， 青年們也會開始尋找自己真正想做的事情，並且認真選擇合意的科系。

當然，我並不是要創建一個不用考試就能隨便進大學，然後隨便畢業的教育體制。我的想法是提高大學畢業考的門檻，以此取代原本的大學聯考。雖然我的方法會讓入學者激增，但四年後不符合畢業考門檻的學生也變得非常少。如此一來，日本大學就能像美國一樣，可以確保擁有真材實學的大學生投入社會工作。而不是像國中升高中那樣，只要書唸一唸、考試考一考就能出來找工作。我認為大學既然是立於所有學歷的頂點，那就更該用嚴格的方式鍛鍊學生的專業能力。

如果學生後悔選錯志願，那我的方法就是允許學生直接換大學就讀。由於入學考的門檻變低，所以也方便學生轉換跑道。雖然你可能認為這麼做是在鼓勵學生半途而廢，但其實美國有將近半數的學生在發現所讀非願時，會直接退學到其他的科系重頭來過。雖然我想出來的教育體制會嚴格篩選就讀中的大學生，但同時也鼓勵學生找出最適合自己的科系。

既然大學的轉學門檻變低，那麼不適合繼續就讀的學生，在心態上也較能接受自己應當放棄原本的科系。這種方法對學生和大學而言可謂是一石二鳥。

還有，教授最好能以美式制度管理。讓學生評價教授在課堂上的表現，隨著評價好壞來增減教授的薪水。如此一來，教授才肯多花心思教學，以認真的態度對待學生。

總之，我認為不該讓日本的大學持續地悠哉下去，而該讓學生和教授感受到適當的緊張感。還有，大學必須用嚴格的標準磨練學生，讓學生能立即投入社會工作，成為每個企業的即戰力。只要可以讓這個體制持續走下去，相信這批學生當中一定會出現改變日本未來的掌舵手。

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