為什麼「為國去打仗」還會「當兵笑哈哈」？兒歌不是文宣，放過台灣的孩子吧！

在芬蘭養育小孩的這幾年，我常喜歡觀察，芬蘭人如何用美來薰陶孩子。我發現，美常常就在生活四周，在所有孩子可能接觸到的事物裡，包括「兒歌」。從前的我，不見得會思考兒歌的歌詞意義，直到最近一兩年來，才在陪伴孩子的成長過程中，逐漸體會兒歌裡也有學問。

有一天下午，4歲半的阿雷坐在沙發上，拿著我買給他的中文兒童歌謠一頁頁翻著聽。

「妹妹背著洋娃娃，走到花園來玩耍，娃娃哭了叫媽媽，樹上小鳥笑哈哈」，這是他最喜歡的兒歌之一，小一點的時候只會邊聽邊哼，現在大了點開始會思考，聽了兩遍後突然問我：「媽媽，為什麼娃娃哭了？」「因為她想媽媽啊！」我不加思索地回答，「可是那是洋娃娃啊！」

「對呀，因為洋娃娃…呃」我突然語塞，好像從來沒有認真想過這琅琅上口的歌詞含意。

阿雷繼續說，「洋娃娃不是真的娃娃啊，為什麼洋娃娃會哭著找媽媽？」「呃…」媽媽突然被小孩問倒，沒有答案。

是啊，這麼一首從小聽到大的兒歌，我竟然從來沒仔細去想，歌詞到底是什麼意思，被孩子這麼一問才發覺，雖然歌曲總喚起溫柔的兒時記憶，然而歌詞似乎是有點不合邏輯呢？！

還好，阿雷沒有特別愛聽《只要我長大》，不然，以他現在愛問為什麼的年紀，我還真不知要怎麼回答，為什麼「為國去打仗」還會「當兵笑哈哈」。

仔細想來，自己從小到大聽過的一部分兒歌，有些歌詞聽來像文宣，有的則聽不懂是什麼意思。這樣的歌詞雖然不見得有壞處，卻也難有提昇性靈與美感能力的作用。

兒歌，有需要提昇性靈與美感能力嗎？

坦白說，在還沒有搬來芬蘭、也還沒有小孩之前，我從來沒有思考過這個問題。直到我開始聽了芬蘭人的兒歌之後，才一次又一次被刺激而重新思考。

對「兒歌」的想法，不斷被顛覆

我第一次聽到的芬蘭兒歌，是本名為《寶寶的磅秤》新創兒歌童謠，這本歌謠的作詞作曲與插畫者，都是芬蘭兒童藝術界的佼佼者。一開始，我只是喜歡聽它的音樂，因為音樂風格多樣，同時芬蘭人總是請傑出音樂家為孩子用真實的樂器演奏，因此旋律曲風節奏都充滿美感，哪怕聽不懂芬蘭文，光聽音樂也讓人喜愛。

那是我對「兒歌」印象的第一次顛覆：原來兒歌也可以這麼好聽，好聽到連成人也愛聽？

後來仔細聆聽歌詞時，更是進一步發現，歌詞都充滿詩意之美，這才知道這本歌謠原本就是詩作，而且是專為寶寶而寫的詩。讀著內容就讓人感受到：他們真心相信孩子的感受能力。

比方，一首名為《什麼是寧靜》的歌詞，是這樣寫的：

「什麼是寧靜？那是搖擺中的燭光、小鳥的眼睛，還是用覆滿白雪的樹枝當門的那條小徑？是祖母的微笑，寶寶的小手指頭，還是可以久久停留的朋友懷抱？」配合著寧靜動人的音樂，這首歌，是為零歲以上的寶寶而作。

芬蘭人相信，寶寶有能力體會「什麼是寧靜」，有能力感受詩歌之美、和那些人間最溫暖的情懷，因為寶寶就是詩，值得用詩的美感灌溉，用多樣性的音樂滋潤，因為寶寶有全世界最敏銳的耳朵，和像海綿一樣可以吸收一切的柔軟之心。

另一首名為《當寶寶還小時》的歌詞，則寫著：

「當寶寶還小時，可以乘著鳥兒的絨毛飛翔、在三色堇的葉片下睡著、坐在稻草上盪秋千搖擺、在野花的芬芳中休息、可以乘坐雪花，也可以御風而飛… 」

聽著這樣的歌詞，讓父母的心也跟著柔軟起來，感受圍繞著孩子的世界可以如何溫柔纖細的存在，原來給寶寶的歌詞也可以這麼美又這麼有意境！

幼兒園的兒歌，讓孩子正向迎接美好一天

給寶寶的歌詞如此，那幼兒園的孩子呢？

有一回，在阿雷幼兒園的晨圈時間裡，我看老師在說完故事後，帶領孩子們邊玩遊戲邊唱歌： 「早晨陽光閃耀，小鳥歌唱，它的歌聲告訴我們，這個世界有多美麗。」

「在白樺樹那高高的枝枒上，小鳥築了一個巢，滴哩滴哩嗒，唱了一整個夏天的歌。」

「奶奶的雞跑到草地上，小雞們在那裡跳啊跳，森林裡悄悄走來安靜的狐狸，狡猾的牠有著長尾巴。」

「最好玩的是找到自己的寶藏，寶藏其實就在我們的胳肢窩裡」（然後跟旁邊的小朋友大大擁抱。）

每一首歌詞都充滿對自然的欣賞，世界用美麗迎接孩子，最好的寶藏在朋友的懷抱中，每個新的一天都是希望。

四季兒歌，蘊含生命力量

如果說日常生活的每一天，芬蘭人想用兒歌帶給孩子美好感受，那麼隨著四季而行的節慶之歌，則讓我看見生命的力量。

比方，芬蘭慶祝「秋收日」的時節，陽光漸少且逐漸寒冷，華德福體系中強調，「在這樣黑暗的時節，我們要為心中帶來光明和勇氣」，於是秋收日時，阿雷常邊玩邊哼著：「給我勇氣、光明、將韌性和力量放進我的心裡。」顯然，這是幼兒園常帶孩子唱的一首歌，整首歌的歌詞阿雷其實記不起來，但是他偏偏就記得這一句。

三、四歲的孩子也許不盡然了解歌詞的深層意義，然而歌詞的力量，我相信會從年復一年的節慶潛移默化到心中。

原來給孩子的歌，可以如此深遠又美麗。孩子用全身心的感官在吸收一切，聲音、韻律、和文字的力量，都會不知不覺地影響他們，我們不該輕忽給孩子的文學詩歌力量，相反的，我們要相信他們的理解力與感受力，正因為他們是孩童，在美感上更要給他們最好的。

這幾年來，台灣也開始有一些很不錯的新創兒歌，開始更能從孩子的角度去思考，該給孩子什麼樣的詞曲和音樂，這樣的進步與轉變也讓人欣喜。

兒歌歌詞的力量？

在聆聽芬蘭兒歌、台灣兒歌、和一些從小到大耳熟能詳、聽了歌詞才覺得很不「兒歌」的兒歌之後，我也開始思考兒歌歌詞的力量。

我曾聽過對生活常規「很有用」的兒歌，比方唱著「青菜好好吃」的兒歌，也許蠻好聽也容易琅琅上口，而且還切合許多家長（包括我自己）當下「教養目的」的需要。

然而如今的我，更喜歡這種悠悠唱著「寧靜是什麼？」的兒歌，因為它沒有「明顯目的性」，只是用美的旋律與詩意的語言灌溉孩子的感官，並讓生活日常中的微細之美不知不覺溶入孩子心中。

我想，兒歌的歌詞確實不容忽視，它不見得有絕對的好壞，卻須思考我們想傳達給孩子的是什麼。是生活習慣的教導、是理念的潛移默化、是正向的人生態度、還是美的薰陶？也許都是，卻不見得都能同時一應俱全。年幼的孩子像海綿一樣，對我們給他的世界全然敞開，而答案就在每個父母的手中，在我們的選擇裡。

你呢，想給孩子聽什麼樣的歌？

作者簡介＿凃翠珊