考28分也值得全班鼓掌稱讚 》一位美國老師，給社會的一堂課

我是農村孩子，所以自然善於吃苦、不怕打罵，因為農村有一個很奇怪的現象，父母一看到孩子不行，抓起來就一頓打。尤其是我們那個時候，兄弟姐妹比較多，好像打死一個沒事兒，所以拿著竹子、棍子追著打。這種情形在農村比比皆是。當然現在也不行了，因為現在農村大部分家庭也是一個孩子，捨不得打。中國的文化傳統，是典型的「棍棒之下出孝子、筷子頭上出孽子」。

但是，那時候農村孩子有心理毛病的很少，儘管我從小就是被母親打大的，但我心理仍健康。因為打罵背後沒有歧視、羞辱，打罵背後我知道了父母的辛苦、體會到父母的艱難。因此從小我就明白，要是不努力學習、不努力幹活，父母打罵就是應該的。當然我不是鼓勵老師、父母去打罵孩子，只是想說當時的那種環境，潛移默化地鍛鍊人，遇到失敗、遇到挫折、遇到各式各樣的問題，你都不會怕，還願意去嘗試。所以就有了像我這樣連續參加高考三、四年，身心還是很健康的人。

對於我們的孩子，現在的教育應該注重什麼呢？

我給家長演講時曾經說過，家長都很忙，但總有悠閒的時候，請問你們閒的時候幹什麼呢？帶孩子去吃麥當勞、肯德基當然很好，去歡樂谷坐坐雲霄飛車也很好，但是這些都不是培養孩子的方法。

請問有多少人曾經在月圓的晚上，帶著孩子坐在湖畔或者開闊的農村原野看看月亮？有多少家長曾帶著孩子，躺在一個沒有城市燈光汙染的草地上看滿天繁星，告訴孩子們銀河在什麼地方，牛郎織女星分別是哪一顆，北極星是哪一顆？請問有多少家長在周末的時候，除了帶著孩子到農家園去吃土雞以外，還帶著孩子去辨識各式各樣的農作物，以及學習它們的生長周期？請問你們的孩子認不認識路邊的野花叫什麼名字？家長都會說，這連我自己都不知道。

現在的環境，已經是一個被社會和城市把人的美好心情犧牲掉的狀態。如果不這麼做，孩子對生命的熱愛、自然的熱愛、內心的美感怎麼產生？一個對生命和自然沒有美感的人，他未來會成為什麼樣的人？不是賺錢機器，就是害人機器。原因很簡單，他不熱愛自然、不熱愛社會，就培養不出這樣的心情，也不可能珍惜生命，他不珍惜自己的生命，就必然不珍惜別人的生命。

我想要說明的是，孩子的分數既然不能決定他一輩子的成功，那麼我們除了給他分數外，還應該給他什麼東西。

現在的教育有一個錯誤，就是老師只關注和表揚班內前十名的同學，因為學生進了北大清華，老師獎金拿得多，而後面的同學就處於被放棄狀態。

我覺得優秀的老師是鼓勵全班最後十名學生的老師，全班最後十名的同學不一定是笨的，只不過是沒被鼓勵，如果被老師放棄了，自己也就開始放棄自己了。這些學生自我推動力相對較弱，所以一定需要老師在後面推一把，尋找他們身上的優點，激發他們對生命的熱愛。生命就是給人一種信心，給人一種感覺，給人一種美好。

鼓勵孩子是有方法的，我最喜歡的一個故事，是美國的一個物理學家回憶自己怎麼變成物理學家的故事。他物理考試第一次考了8分，就想放棄物理學習。這個老師不願意放棄任何一個學生，他想鼓勵學生繼續學習物理。但是普通鼓勵是不管用的，對於特殊的學生有特殊的鼓勵方法。通常滿分是100分，及格分數是60分，這個老師就對他說，再考一次，如果下次考試你考到了9分就算你及格。學生心想，不就加1分嗎，然後就再考一次，考了28分。但考28分老師也無法表揚，若是當著全班同學說某某同學考了28分，請大家鼓掌？這樣一來就把孩子給侮辱了。

老師很聰明，當著全班同學做了一個減法，請大家把這一次考試和上次考試相減一下，然後把剩下的分數告訴老師。上次考了95分，這一次又考了95的，一減剩下了零分......這樣一減下來，全班只有這個同學得了20分。老師把所有同學的剩餘分數寫在黑板上，只問了一個問題：「請問從上次考試到這次考試，我們班的哪位同學進步最大？」全班同學異口同聲說是某某。20分，相當大的長進啊！所以，一個老師的鼓勵，給學生所帶來的是心靈上的震撼和對未來的憧憬，從此他就愛上了物理。

處在中小學階段的孩子都有一個特點，喜歡教這門課的老師，就會喜歡這門課，所以應該讓學生評估老師。我後來發現學生是有判斷能力的，絕對能判斷出這個老師有沒有人性、這個老師會不會鼓勵人、這個老師知識豐富不豐富、在這個老師身上能不能學到東西，絕對不是說天天講笑話的老師就能讓學生得高分的。

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