台灣留學生用「否認」回應稱讚》美國老師：這很沒禮貌！

大方接受讚美，肯定自己吧

面對他人讚美，不要急著否認，請大聲說：「謝謝！」

我剛進大學，在大一的第一堂素描課，就遇到一位相當特別的老師。

我們班上總共只有十幾個學生，大家都圍在教室中間作畫，老師會繞著同學，來回走動，一面觀察畫畫的情形，一面了解每個學生的特質以及程度。

老師第一次走到我身邊的時候，看著我的作品，對我說了一句：「妳畫得很好！」

出於一種本能的反應，我立刻低下頭，很害羞地急著推辭，說出：「NO！NO！」

約莫過了二、三十分鐘，素描老師又繞回我的位置，看了看我的作品，老師又開口了：「妳的作品真的很棒！」

我一聽到老師的讚美，立刻揮手否認說：「NO！NO！」

老師聽了我的話，沒有多說什麼就走開了。

約莫又過了半小時，第三次走向我的身邊時，這回老師根本還沒開口，只是拍拍我的肩膀，我就立刻搶先開口說出：「NO！NO！」

沒想到老師的臉色，忽然變得凝重而嚴肅，他正色地對我說：「妳過來一下。」然後把我叫到一邊。

老師問我：「為什麼我和妳說話的時候，妳都沒有正眼直視我？」

我連忙回答：「老師，我來自台灣，在我們家鄉，直視別人是沒有禮貌的表現，我連我爸的眼睛都不敢盯著看，我怎麼可以直視老師。」

老師接著說：「但是，妳現在是在美國，不是嗎？而且我也不是妳的父親，我是妳的老師。在美國，當別人和妳說話，而妳的眼睛卻不直視對方，這才是沒有禮貌的表現。我和妳說話的時候，妳沒有正眼看著我，就是不尊重我。」我趕緊點頭表示受教。

老師又繼續說：「第二個問題是，為什麼我在讚美妳的時候，妳卻一直對我說NO？」

我告訴老師：「我從小被教導做人要謙虛，所以老師您在讚美我的時候，我說NO是因為我在表達我的謙遜，如果我說YES，不是很奇怪嗎？」

老師告訴我：「可是聽在我耳裡，妳的NO對我而言，其實是一種拒絕，拒絕我對妳的讚美，妳知道妳這樣的反應有多麼糟糕嗎？」

我張著疑惑的眼睛，滿心不解。老師再說：「當妳拒絕別人給妳的讚美時，不但否定了自己，其實也否定了對方，妳的否定不但傷害了自己，同時也傷害了讚美妳的人。妳為什麼不給對方一個機會，聽聽對方說什麼呢？」

「可是，如果我說了YES，不是顯得很自以為是嗎？況且我也不知道我自己哪裡好，這樣子會讓我覺得很尷尬，不知道該怎麼辦。」我把自己的疑慮說了出來。

老師看著我，告訴我：「下次如果有人讚美妳，讓妳覺得尷尬又不知道該怎麼辦的時候，妳就直接跟對方說『謝謝』，那就行了。」

我趕忙抬起頭來看著老師說：「謝‧謝‧你。」

後來我仔細想想，一開始我對老師的讚美所表現出來的那種「拒絕」的態度，也許真的給老師帶來傷害，有了那次的經驗，日後我總是隨時提醒自己，不要拒絕別人的讚美，如果有機會得到讚美，一定要大方地跟對方說一聲：「謝謝！」

雖然如此，有時候我還是會不自覺地又回到那個不懂得好好接受讚美的自己。

不知道什麼時候開始，我一直覺得自己穿裙子很不好看，所以我從小到大，幾乎不穿裙子，衣櫃裡一件裙子也沒有，全都是褲子，偶爾想穿裙子過過癮，就會趁我姊姊不在，偷偷跑去她的房間裡翻出幾件裙子試穿，然後再把裙子放回去（不過每次被她發現，都會被臭罵一頓）。

弟弟要結婚的時候，我忽然冒出一個念頭──我何不趁這個機會穿穿裙子呢？於是跟著姊姊一起去試穿禮服。試穿的時候，店員們都稱讚我穿裙子很好看，還很熱心地拿出手機幫我拍照（根本是因為我試穿的裙子超貴，店員很希望我可以買下來）。以前我總認為自己穿裙子很醜，但那天我忽然發現，原來自己穿裙子也可以很優雅、很漂亮。

我常常在讚美別人的時候，會發現大家都不好意思地趕忙推辭，就像我可愛的經紀人總是一身時尚裝扮，但是我稱讚的時候，她不是揮著手說：「沒有，沒有！」就是跟我說：「妳難道不覺得我穿這件很胖嗎？」接下來她就開始把話題轉移到自己的身材。可是她根本就很勻稱，是一個大美女啊！

也許是我們從小到大的教育讓我們對於別人的讚美，第一個直覺反應就是先予以否定，可能是因為大家都不習慣成為被討論的焦點，就好像站在鎂光燈下感到手足無措，所以要趕快結束這個話題。

其實，被讚美是一種榮耀，得到別人的讚美時，如果能夠大方地接受，在肯定自己之餘，也能誠心感謝對方，無論是被讚美的對象，或是讚美別人的一方，彼此都會覺得很愉快，這樣不是很好，何樂而不為呢？試著做一個不吝於讚美別人的人，在面對他人讚美的時候，也請大聲地說：「謝謝」！

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我成功，只是因為多了那麼一點點

想要脫穎而出，什麼都必須比別人多一點，而這一點，往往就是致勝關鍵。

現在的社會競爭激烈，如果想要在人才濟濟的環境中脫穎而出，一定要比別人多想一步，多做一點。

有一次，我去師大夜市吃東西，因為客人很多、位置不夠，所以被安排和一個男學生併桌，等餐的時候我就隨口和他聊了起來。

我問男同學就讀哪一所學校，他告訴我是某間國立大學的畢業生。

「你不是師大的學生，怎麼會跑來這裡呢？」我問。

「我來這裡游泳。」男同學說。

「你已經畢業了，以後打算做什麼？」我找話題隨便聊。

「我要去蘇格蘭念數學博士班。」他的臉上露出自信的笑容。

「怎麼會想去蘇格蘭念博士班？」我好奇地問。

「我拿到了全額獎學金。」男學生回答。

「喔，真厲害！」

「我其實連哈佛和耶魯都有申請到，但是因為只有蘇格蘭的學校給了我全額獎學金，所以我選擇去蘇格蘭。」

「你是做什麼研究的？」

「數學運算。」

「你能拿到獎學金，真的很厲害喔！」

男學生笑一笑，告訴我一個訣竅：「全世界懂數學運算的人太多了，妳知道他們為什麼要發獎學金給我嗎？因為我有事先做功課。申請學校的時候，我查了資料，得知下一屆奧運會是在倫敦舉辦，還查到奧運選手村就在我想申請的那所學校，所以我就做了一個提案，內容是幫助他們的游泳國家代表隊做數學運算，推測在不同條件下，游泳選手的表現數據。」

「這樣子做真的有幫助嗎？」

「有啊，例如我可以幫他們計算游泳選手穿什麼材質的泳衣，在水中的阻力最小，甚至可以計算出不同的選手，每分每秒的差距是多少，還包括選手的身長、腿長和手長穿不同材質的泳衣會有什麼樣的差別。我推算出極為精準的數字，可能成為決定選手是否獲勝的關鍵。」他告訴我，就是因為他熱愛數學，也喜歡游泳，所以才會想出這個計畫案。

這個學生的計畫案打動了蘇格蘭的學校，所以不但通過了他的博士班申請，還願意提供全額獎學金。

「現在的學生真的要多用一點腦筋，如果只是寫說貴校多好多好，我很想成為你們的一分子這些話，很難在那麼多的申請人中脫穎而出。我覺得應該反過來想一想，學校為什麼要收你？你能貢獻什麼給學校？學校為什麼要給你獎學金？你能幫助學校獲利嗎？我攻讀的數學運算是十分精細的學科，就算今年無法幫他們的選手奪得優勝，下一屆奧運也有機會，所以這對他們來說很重要。」男同學信心十足地說。

回想和這個男學生的對話，我還可以強烈感受到他當時的熱情，這個男孩子真的太優秀了！現在這個時代，凡事真的都要能舉一反三，求學絕對不是死讀書而已，一定需要知道世界的趨勢，了解別人的需求，進而試圖做出貢獻，才能夠讓死的知識活用，發揮最大的功效，能夠對這個社會或世界產生意義，這才是求知的價值所在。

很多時候，我們都以為成功的人是因為特別幸運，或是因為占有較多資源，所以可以做出傲人的成績。實際上，想要在眾多菁英之中脫穎而出，能夠達到預設目標，經常必須要比別人多想一步，而多想的這一步，往往正是一個人最後能夠勝出、成就目標的關鍵點。

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