解放聯考，異質人才爆發─教改建言之二

台灣的聯考制度是好的，因為絕對公平，但也是壞的，因為考試限制在教科書所教的範圍內，讓考生只苦讀教科書，完全不關心教科書以外的事物，其結果是所有的考生都只懂一樣的知識，滿分者所在多有，考不出實力的差異，讓台灣的學生變成教育體系中大量生產的「罐頭產品」，就算有天分的異質人才，也被壓抑成制式化的人才。

如果台灣聯考的考試範圍（未來只剩大學聯考，十二年國教之後，一次性的聯考應會改變），教科書只占其中的六○％，另外四○％考相關的內容，範圍更廣、更深，這樣才能考出考生真正的實力，看出每個學生在各領域實力的差異，也會迫使考生把閱讀範圍從教科書中解放出來，必須要廣泛的擴大知識領域，才有機會考出好成績。

這樣的聯考變革，考生各科的成績，好壞落差必然加大，如以滿分一百分為例，最大的落點，平均分數必然在六十分上下，七、八十分是好成績，八、九十分則必然是各科最具天賦且研讀極深的學生，人才的差異立即顯現出來。