財經 從父愛出發的造舟生命教育 上課一定要在教室裡？體制外的學習較沒有系統？經費不足能圓夢？這所沒有固定教室的獨木舟學校，顛覆你我的想像。 周五上午，穿越新莊中正路南來北往川流不息的車陣，我們來到隱身於3樓鐵皮加蓋的獨木舟學校。這一所體制外學校，上課地點散布全台各地，10年來，吸引了超過5千人次學習製造獨木舟。負責人大沐老師溫志榮剛結束一場高難度的教學課程，難掩臉上的倦容，採訪前一天，仍夜宿工作室打造一艘拼板舟骨架供我們拍攝之用。 「我每天都被這兩個完全不同屬性的青少年所感動，『日光之家』來自曾經因為毒品受刑的更生人、『桃特』桃園特殊教育學校則是心智停留在國小一二年級的學生，這群日光青少年對於桃特青少年的耐心協力，令我感到不可思議......」大沐老師激動的說，3月底第一次挑戰教導天平兩端差異如此懸殊的學生。不僅如此，一般需要至少48人，才能在時間內完成12艘獨木舟，但這次只有36位學生。 事實證明，這個特別的團隊經過課程設計的調整，完成了這一場不可能的任務。 製作10:1的模型，是造舟課前必要的準備。 首先，他在形式上做簡化，以「製造」為主的拼板舟，代替「設計兼製造」的蒙皮舟;其次，打破分組作業的方式，改成產線組裝單一動作的大團隊，不但減少了動作停頓時間的浪費，不斷重複的動作對桃特的學生而言，反而是更好的學習方式。 另一個調整是，桃特中重度身心障礙學員行動的靈活度不比常人，而日光之家的學員則較缺乏學習的持續性和穩定度。因此，大沐老師在課程的設計上，不論是切木板、畫版型、鑽釘孔都是2雙手完成，亦即由日光之家的青少年先做一遍，再手把手帶著桃特學員再做一次，如此一來，學員們都能有所成長。 讓孩子們知道為何而做的「高峰學習」 這是大沐老師豐富教學經驗能量的轉換。10年前，他離開科技業之後，就展開獨木舟製造的教學至今。以「高關懷、低成就」的學生為主要教學對象，讓在學校不被重視的孩子，透過造舟，產生生命的體驗，引發多元領域學習的興趣。造舟前後大沐都帶領學生划獨木舟，讓他們了解為何而做，自然而然產生依照自己興趣、需要和願望而規劃的「高峰學習」。 一般而言，造一艘獨木舟可能只是校園裡一門工藝課，但大沐老師卻說「獨木舟是一所學校」，因為其所涵蓋的知識層面非常廣泛。除了造舟時必須學習工具使用和安全、彩繪獨木舟時的美學之外，其他像是物理的浮力與容積、數學的速率與航程規劃、自然科學的潮汐認識等等，也都是造舟過程中的學習重點。 「除非名列前茅，一般小孩較少有高峰學習經驗，但是完成一艘船，最後讓他航行出去，成就不一樣的經驗值，另外一個就是高壓學習經驗，他要在很短的時間內完成目標，而且沒有退縮的選擇跟空間，造一艘舟就可以把這兩個經驗值結合在一起，這就是為什麼我設定一定要5~7個工作天完成造舟的原因」。 10年來獨木舟學校，一步一腳步改變了許多「高關懷」的孩子。 這些教學經驗，最初源自於2013年大沐老師因父愛而展開的造舟教育。他單純只是為了教自己9歲女兒造一艘獨木舟，「但我若一個人帶著她造舟，可能父女間的分工不均，如果我做太多而她少做，會使她容易依賴，從教育角度而言，我覺得她所學的東西會很有限」，於是他就設計一個團隊造舟的課程。 那學生哪裡來？高關懷青少年是大沐老師的重點教學對象，於是他找到台北市基督教勵友中心、台東「孩子的書屋」，以及親友的小孩共22人，展開第一次的團體造舟。沒想到「順便教其他孩子造舟的念頭」一做就是10年，不但激勵了自己的女兒，且影響和改變了很多青少年的生命。 偏鄉孩子難忘的獨木舟環島壯遊 其中，台東「孩子的書屋」受益很多，也獲得很大的啟發。當年的陳爸只是想讓這群曾經被放棄的孩子，跟著大沐老師學習獨木舟的戶外教育，沒想到，最後不僅學會造舟，回到台東之後逐漸建立造舟環境，到了2018年大沐老師更帶著女兒和書屋的10個女孩和4個男孩划雙人舟，30天完成路上加海上行舟1,300公里的環島壯遊。 注重團隊合作，是獨木舟學校想教給孩子們的核心價值。 跳脫體制內的菁英教育，「獨木舟環島不是要成為別人眼中的英雄，是要逐步挑戰自己的可能」大沐老師對這群來自台東的孩子們說，因此，獨木舟學校特別強調團隊合作的重要性，例如後勤補給，讓所有人三餐與休息都不用擔心，也是環島任務重要的一環。 書屋的孩子造舟環島的影響力持續擴散，2021年瓜山國小5位畢業生也希望能自立造舟做為自己的畢業禮物。但這群天真的孩子完全沒有想到，造船材料費、繪製材料費，加上講師鐘點費用及雜費等要花近二十萬元，這對他們而言，絕對是一筆天文數字。 不過，大沐老師沒有澆熄他們的熱情，建議他們在造舟前盡量自行募款。於是，這5個孩子發揮所長找出金瓜石在地特色，在假日販售自製的蕨類手作包、擔任社區導覽員、演出小短劇賺取造舟經費，但半年之後募不到3萬元，他們在簡報中，以「現實與理想的差距，像極了愛情」描述這樣的結果。 2021年瓜山國小的五位畢業生，正為他們的「夢想之舟」忙著。 儘管如此，大沐老師仍帶著他們展開造舟計劃，他跟孩子們說「沒關係，只要你們有去做，最後募到多少錢我們就做。因為你們願意去做才會有人幫助你們，」結果，第二天就有家長捐了10萬元幫助他們圓夢。受到疫情的影響，他們做好的獨木舟雖然還沒有機會下水，但終有一天他們一定能乘著自己動手做的「夢想之舟」，在海上感受家鄉之美。 勇敢前行，夢想不設限，是造舟帶給孩子們一輩子都忘不了的深刻體驗。 ... 2023.05.02
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