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柏克萊

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職場

這幾年跟學生討論職涯規劃時,發現大部分學生都很嚮往到矽谷工作,可是就我所知,在矽谷工作一點也不容易,因此1月的Mingle Event請來曾在矽谷工作的UC Berkeley Haas校友Amy來聊聊她的矽谷工作生存術!(想了解Amy的職涯經歷?點此閱讀) 學經歷亮眼,表達能力卻敗給一個美國大學生? 2014年從Haas畢業的Amy,MBA之前從未出國長住或念書,進入MBA後好不容易適應了文化衝擊,卻在製藥公司Eli Lilly實習的過程中,再次體會到表達能力的重要。(同場加映:Columbia MBA Fay’s Life:以為自己是社交咖,但怎麼跟阿兜阿聊天那麼難) Amy表示,實習時跟一個美國大學生分在同一組,「那個大學生的簡報做得亂七八糟又不切合主題,可是他常常會追著主管談談自己想在公司做什麼、可以怎麼做;有次主管就跟我說:『Amy妳的學經歷都非常好,可是表現卻不如那個大學生。』」 談起這段往事,Amy還是掩不住激動,她說:「當下真的晴天霹靂,懷疑自己為什麼要來美國念書,竟然會輸給一個大學的小朋友。」隨著工作經驗增加,她逐漸了解對美國人來說,展現個人價值遠比什麼都重要,你要懂得提出自己的意見,並有邏輯的分析方案,「因為美國老闆是要雇人解決問題,看你能貢獻什麼,而不是請你來,還得手把手的教你。」(推薦閱讀:從美國商學院到美國職場,他深刻了解:鮮明的個人形象很重要!) 這就是為什麼我常強調表達能力的重要,因為表達能力不只在申請MBA時能派上用場,從Amy的例子看來,就算進入職場更要把握機會勇於發言;而MBA幾乎每堂課都需要發言、討論,就是在為未來的職場做準備。...

2018.01.30

財經

2012年,Ashu Desai UCLA念了一年後輟學,和同樣在MIT念了一年後就輟學的高中好友 Jeremy Rossmann合作創業,3年後,這兩個大學輟學生正在改變高等教育的意義。 創業者和開發者的大學 Ashu Desai在16歲就推出了他第一個iOS付費遊戲,並熱銷超過5萬次下載。上了大學後,他發現許多在學校教的內容,不是跟實際做產品無關就是他早就應用在實務上了;在受到挫折後,他找了也對大學教育感到失望的高中好友Jeremy Rossmann合作創業,嘗試將他們理想的教育帶給其他高中或大學生。 6個月後,他們推出了遊戲設計教學公司MakeGamesWithUs,進入Y Combinator並分別從UCLA和MIT輟學,期間在他們推出的暑期課程中,他們帶領了超過80個從13到30歲不等的男女,從開發到測試一步一步指導,並聘請藝術家提供美術和音樂方面的資源;課程結束後,超過三分之一的學生都完成學業,並且成功推出遊戲。 但是,Desai跟Rossmann認為短短一個暑期課程無法達到理想中的目標,因此他們將時間拉長至兩年半,並改名為Make School。在這兩年半中,Make School的學生會先花兩年,學習從程式開發的技術和傳播等的技巧,到更深入的電腦科學理論,並在其中的6個月到科技新創公司實習。Make School也打破教育體制的傳統,不在學生入學時收學費,而是當學生有工作時,所有學費都會從實習薪水及畢業後兩年內的25%支付。 「一旦你發現做專案可以這麼有成就感,像是當有使用者夠在乎,願意回報一個bug給你時,我不了解為什麼沒有更多學校往這個方向走」 在2013年參與MakeGamesWithUs的Katie Siegel現在是MIT的大三生,在Dropbox和Square實習過,並帶領兩屆MIT的駭客松社團HackMIT。UCB的Yerin Kim和Kate Lee在參與夏季學院後甚至把課程帶回自己的大學開設一門課程教授。Make School創始班的Masa Bando在課程結束前一個月就已經在新創公司找到年薪300萬的工作;其他大部分創始班的學生,現在都正在進行自己的創業專案,分別想要改變從音樂到媒體等各個領域。 Desai 表示,大部分的大學都專注在研究上,而Make School的願景就是成為第一個專注在產品上的大學,讓老師帶著學生一起做開源專案。第一屆Make School的畢業生也不乏輟學生,放棄了MIT、UCSC、UCB和Cal Poly等名校,來到Make School嘗試走不一樣的道路。「對我而言,就算我們的公司失敗了,光是看著這些畢業生歷經改變人生的經驗,讓像是一個很書呆的高中小孩,忽然做了個App而且想要打造下一個成功的新創公司。」Desai 說,「讓學生了解他們可以做出一些成果才是重點。」 本文獲「Inside」授權轉載,原文在此 {DS_BOX_13299} ...

2015.06.11