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柏克萊

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職場

這幾年跟學生討論職涯規劃時,發現大部分學生都很嚮往到矽谷工作,可是就我所知,在矽谷工作一點也不容易,因此1月的Mingle Event請來曾在矽谷工作的UC Berkeley Haas校友Amy來聊聊她的矽谷工作生存術!(想了解Amy的職涯經歷?點此閱讀) 學經歷亮眼,表達能力卻敗給一個美國大學生? 2014年從Haas畢業的Amy,MBA之前從未出國長住或念書,進入MBA後好不容易適應了文化衝擊,卻在製藥公司Eli Lilly實習的過程中,再次體會到表達能力的重要。(同場加映:Columbia MBA Fay’s Life:以為自己是社交咖,但怎麼跟阿兜阿聊天那麼難) Amy表示,實習時跟一個美國大學生分在同一組,「那個大學生的簡報做得亂七八糟又不切合主題,可是他常常會追著主管談談自己想在公司做什麼、可以怎麼做;有次主管就跟我說:『Amy妳的學經歷都非常好,可是表現卻不如那個大學生。』」 談起這段往事,Amy還是掩不住激動,她說:「當下真的晴天霹靂,懷疑自己為什麼要來美國念書,竟然會輸給一個大學的小朋友。」隨著工作經驗增加,她逐漸了解對美國人來說,展現個人價值遠比什麼都重要,你要懂得提出自己的意見,並有邏輯的分析方案,「因為美國老闆是要雇人解決問題,看你能貢獻什麼,而不是請你來,還得手把手的教你。」(推薦閱讀:從美國商學院到美國職場,他深刻了解:鮮明的個人形象很重要!) 這就是為什麼我常強調表達能力的重要,因為表達能力不只在申請MBA時能派上用場,從Amy的例子看來,就算進入職場更要把握機會勇於發言;而MBA幾乎每堂課都需要發言、討論,就是在為未來的職場做準備。...

2018.01.30

財經

2012年,Ashu Desai UCLA念了一年後輟學,和同樣在MIT念了一年後就輟學的高中好友 Jeremy Rossmann合作創業,3年後,這兩個大學輟學生正在改變高等教育的意義。 創業者和開發者的大學 Ashu Desai在16歲就推出了他第一個iOS付費遊戲,並熱銷超過5萬次下載。上了大學後,他發現許多在學校教的內容,不是跟實際做產品無關就是他早就應用在實務上了;在受到挫折後,他找了也對大學教育感到失望的高中好友Jeremy Rossmann合作創業,嘗試將他們理想的教育帶給其他高中或大學生。 6個月後,他們推出了遊戲設計教學公司MakeGamesWithUs,進入Y Combinator並分別從UCLA和MIT輟學,期間在他們推出的暑期課程中,他們帶領了超過80個從13到30歲不等的男女,從開發到測試一步一步指導,並聘請藝術家提供美術和音樂方面的資源;課程結束後,超過三分之一的學生都完成學業,並且成功推出遊戲。 但是,Desai跟Rossmann認為短短一個暑期課程無法達到理想中的目標,因此他們將時間拉長至兩年半,並改名為Make School。在這兩年半中,Make School的學生會先花兩年,學習從程式開發的技術和傳播等的技巧,到更深入的電腦科學理論,並在其中的6個月到科技新創公司實習。Make School也打破教育體制的傳統,不在學生入學時收學費,而是當學生有工作時,所有學費都會從實習薪水及畢業後兩年內的25%支付。 「一旦你發現做專案可以這麼有成就感,像是當有使用者夠在乎,願意回報一個bug給你時,我不了解為什麼沒有更多學校往這個方向走」 在2013年參與MakeGamesWithUs的Katie Siegel現在是MIT的大三生,在Dropbox和Square實習過,並帶領兩屆MIT的駭客松社團HackMIT。UCB的Yerin Kim和Kate Lee在參與夏季學院後甚至把課程帶回自己的大學開設一門課程教授。Make School創始班的Masa Bando在課程結束前一個月就已經在新創公司找到年薪300萬的工作;其他大部分創始班的學生,現在都正在進行自己的創業專案,分別想要改變從音樂到媒體等各個領域。 Desai 表示,大部分的大學都專注在研究上,而Make School的願景就是成為第一個專注在產品上的大學,讓老師帶著學生一起做開源專案。第一屆Make School的畢業生也不乏輟學生,放棄了MIT、UCSC、UCB和Cal Poly等名校,來到Make School嘗試走不一樣的道路。「對我而言,就算我們的公司失敗了,光是看著這些畢業生歷經改變人生的經驗,讓像是一個很書呆的高中小孩,忽然做了個App而且想要打造下一個成功的新創公司。」Desai 說,「讓學生了解他們可以做出一些成果才是重點。」 本文獲「Inside」授權轉載,原文在此 {DS_BOX_13299} ...

2015.06.11

國際

ˉ這幾年不但美國各大學的研究所中充斥著無以計數的外國學生,連大學部的外國學生也日益增多,顯見許多外國父母都希望把孩子送到美國唸大學,再接著唸研究所。 ˉ美國新聞與世界報導最近將全美二百二十九家大學做了一個最佳排行榜,它根據幾個重要指標排名,包括教職員人數和品質、財政資源之分配、學生持續留在學校的比例和畢業校友對該校的支持等。名列前十名的大學依次是:一、哈佛大學,二、普林斯頓大學、耶魯大學,四、史丹福大學,五、麻省理工學院,六、杜克大學,七、加州理工學院、達特茅斯學院,九、布朗大學,十、約翰霍普金斯大學。 ˉ對外國去的學生而言,如果能從大學部開始唸自然很好,但是美國大學這幾年來問題叢生,財政問題到社會問題一一在大學校園內上演,這些問題尤使大學生素質降低,因此想去美國唸大學的學生事先應做好蒐集資料的工作。 ˉ譬如聯邦政府鉅幅削減經費就是各大專院校普遍的頭痛問題,學校能提供給學生的貸款勢必減少,羊毛出在羊身上,因此各大專院校幾乎均被迫提高學費。富比士的調查顯示,近五年來高等學府每年學費調漲約5.1%到5.2%,這比一般人的收入漲得快,怎不令父母大呼吃不消;並且長此以往,大專院校將只有有錢子弟才進得去。校方都希望以學生的課業表現為招生標準,而不是學生的經濟背景,但是目前的狀況下實在是非常困難。昂貴的私立學校中更有一半以上的學生申請學生低利貸款,等到畢業後做事再逐年償還;這樣不但是學校的負擔,畢業的學生要還也要還個好幾年,到時他們已有家小,負擔仍然沈重。 ˉ大專院校的老師同時說出他們引以為憂的問題。美國的初高中教育為社會詬病已久,惡質化的學生進入大學,連哈佛大學的教職員都感覺得到這幾年進大學的學生普遍讀、寫、拼音的能力下降,這將拉低大學品質。並且美國父母經常覺得小孩上完高中應該自立,因此不再出全額學費讓小孩唸大學,逼得許多初進大學的學生必須四處打工,常常一天要打兩個工,到課堂上時只能呼呼大睡了。這篇報導同時批評現在的大專院校學費太貴,效果太差,班級太大,課程華而不實,而做出來的研究幾乎是差強人意。 ˉ不過也不必對美國的大專院校全然灰心。學生的文法、讀寫能力是比以前差,但相對的,這一代的年輕人是玩任天堂長大的,他們對電腦的常識和知識比上一代行,可以面對電腦廢寢忘食,而這是他們未來的資產,或許教育界可以好好利用年輕人這些長處。 ˉ再者,父母辛辛苦苦地送孩子唸大學,無非是希望孩子未來能順利就業,從前大學文憑幾乎等於是半個鐵飯碗,但是美國近年來就業市場不景氣,唸完大學不見得找得到工作,多半還是要到研究所去辛苦幾年,因此大學能給學生的保障越來越少。不過,在現在社會中競爭,沒有一張大學文憑是不行的,因此唸大學之前最好還是多方比較。 ...

1995.09.21