職場 全校3成5A生！竹北這所公立國中憑什麼殺出重圍？ 新竹縣竹北市成功國中今年考取5A比例高達33.8%，成績傲視全國，贏過不少老牌的私立學校，不少民眾都認為竹科效應在發威，父母都是任職竹科的高學歷人士，猶如是「基因複製」。新竹縣教育局長楊郡慈認為，讀書風氣或許才是拉高孩子整體表現的關鍵，校方也認為老師在課程安排上都下了許多功夫，帶動學生學習競爭力。 新竹縣教育局長楊郡慈坦言，以新竹縣最亮眼的東興與成功2所公立國中為例，除了5A學生人數比例高外，其實幾乎全校學生各科都在B以上，但並非每位學生都出身竹科家庭，或許「基因複製」一說並不那麼準確。 楊郡慈指出，念書的風氣或許是拉高孩子整體表現的關鍵，以成功國中為例，有的班級會讓學生兩兩一組，一對一的學伴互相學習，讓學生即便下了課，都會利用時間學習、相互指導，有些學生可能國文較強，就會去輔導弱的學生，數理較強也會指導自己的學伴，形成良性循環。 成功國中校長陳雯玲分享，學伴制度是讓學生形成良性競爭的過程，學校也會要求導師在平常學生課業上多給予耐心，各班導師也非常用心在聯絡簿跟同學交流穩定情緒，此外，學校在班級經營與課程帶領上，也強調學生成就應五育並重發展。 東興國中校長林健明說，老師在課程安排上下了許多功夫，也可觀察到學生留校自習的比例非常高，晚間自習人數甚至達到全校超過3成學生留校，周六上午半天同樣學生都會自主來學校唸書。 新竹家長對於孩子教育的著重，也讓不少新竹地區的校長們有感，市區學生的「質」確實比其他偏遠學校學生領先很多，無論是竹市或竹北的學區，平均家戶所得收入排名都在全國前5，竹科高收入家長有時間、有財力、有資源為孩子投入大筆教育經費，不僅要求課業，就連才藝都不落人後。... 2024.07.08
職場 小學老師的親身實驗：父親一句話，就能大幅推進親子關係 ▍作者簡介：蘇明進，人稱「老ㄙㄨ老師」，台灣師範大學科學教育研究所博士。任教於台中市大元國小，曾榮獲GreaTeach全國創意教學獎、Power教師入圍獎、親子天下教育創新100，多次受馬來西亞華校教總之邀，至馬來西亞全國各地巡迴講學。 一位老師發問： 我有一位學生，焦慮的爸爸最近和孩子有不少的親子衝突。原因是因為孩子補私中課程的成績下降，爸爸嚴厲責罵孩子，並且對於孩子的生活作息、網路使用習慣、與家長應對的態度⋯⋯這些方面多有指責。親子衝突持續發生，孩子的回應態度冷漠，讓爸爸的焦慮與指責似乎更高了。 基本上這些親子衝突來自於「補私中」、「成績不佳」，看來家長已有對分數的執著與迷思。只要因成績不理想就責備小孩，說起來都是大人自己對成績的內在課題。 這位老師擔心學生這陣子會做出傷害自己的事情，另外他也想問，家長可以怎麼幫助自己度過焦慮。 我先跳脫老師的立場，試著用同理心，來思考這位爸爸的心情。 我說：「很多所謂的『看不順眼』，都是一種擔心。擔心孩子的學習能力不佳、擔心他的學習態度不夠好、擔心生活習慣紊亂、擔心網路成癮⋯⋯，該怎麼辦？ 「擔心之餘，只好出言提醒。但一次又一次的提醒不佳，提醒到第三次，就變成不耐煩或嚴厲的指責，並且用高強度音量來限制或強制執行命令。 「不過，話說回來，他的小孩一定也有很多委屈。他覺得爸爸並不了解他，小孩有做過很多的努力，他有試著配合，但他不理解為何爸爸始終看不到這些努力。 「做這也不對，做那也不對。小孩心裡害怕，怕東怕西的，最後什麼都不做或不敢做，只好整天擺爛、放空，但這更惹來爸爸的不悅。」 當愛變成擔心，極易變成傷人的指責 朋友說：「這下可好了，進入了惡性循環。」 我說：「我相信爸爸的內心一定也好痛苦，因為他是如此的努力，但卻把孩子推得愈遠。他不明白孩子為什麼都黏媽媽，不明白孩子為何在心裡把他形塑成凶狠的壞人，或是整天氣呼呼的怪物？ 「所以，可以的話，要轉達給那位爸爸：他心裡是愛孩子的，孩子也愛他。 「他是如此的愛孩子，才會如此擔心。孩子也愛爸爸，那些努力的蛛絲馬跡，都是線索。 「只是我們常把愛變成擔心，化成一種傷人的指責。我們做家長的，要清楚看到自己表達愛的方式，是否不經意成為孩子害怕的利刃。 「傷痛和裂痕，是可以被修復的。只要好好的說出自己內心的愛，用對方能接受的方式來說話，並讓孩子選擇他自己運行的方式。」 讓爸爸說出孩子的10個優點 朋友說：「是啊，我曾努力回應爸爸的擔心，也示範如何跟孩子開啟對話。提醒指責、直接命令跟孩子互動的方式，只會把關係愈拉愈遠。」 我說：「一般人，尤其是在電話裡，不容易理解我們所說的。畢竟一轉身，又處處看到孩子的缺點。」 我試著提出建議：「學習看到孩子的優點很重要，讓他說出10個孩子的優點好了。」 朋友說：「這好適合！請爸爸把看到的缺點先記下來就好，先不要跟孩子說。」 我說：「並且讓他說說10個關於孩子很小的時候，他覺得最開心、最狂喜的時刻。 「當孩子愈來愈大時，我們常用更高標準來檢視他，卻忘了當他小時候，只要每一次的第一次：第一次笑、第一次會爬、第一次站起來、第一次開口叫爸爸、第一次生病後痊癒⋯⋯我們內心是有多麼的狂喜。我們常忘了，那種只要孩子健康、快樂就好的單純時刻。 「我自己常常想著『愛與擔心』這件事。也常常告訴自己：要記得孩子小時候那種單純的快樂。」 大多數的爸爸不做「這件事」 我繼續說：「對了，我還常常跟小蘇姑娘說『對不起』。我會說：『對不起，剛才我凶巴巴的。』『對不起，我剛才語氣不太好，我太心急了。』」 朋友說：「我必須說，這對傳統形象的爸爸來說，好難喔！爸爸的形象，是這麼強韌的一家之主。」 我說：「而且，我還會跟她抱抱，說：『你知道爸比很愛你的。』她會說她知道。」 朋友說：「光想像那個畫面，無論原先在爭吵什麼，都化解了啊！」 我說：「這的確很難，但只要做了一次後，後面就自在多了。」 朋友說：「嗯嗯，這是爸爸的小小一步，卻是親子關係修復的大大一步。」 我說：「你要告訴這位爸爸，孩子小時候就要多抱，再大一點，他就不給抱了。而且，從小沒有常被抱抱的小孩，未免太可憐了！」 朋友說：「這心情，想必身在其中，會好深刻。」 我說：「我之前有po文說我跟小蘇姑娘說『對不起』，底下有留言：『沒見過有爸爸跟小孩說對不起的。』我才發現原來大多數的爸爸沒做這事。」 朋友說：「真的啊，太不符合社會對家長威權的形象了！為了鞏固自己家長不可違逆的尊嚴、事事掌握的控制感、消除不符合期待的焦慮⋯⋯這些總總，都是破壞親子關係的利器。」 我說：「等孩子大了，就覺得爸爸在情緒勒索，接著就跟家長斷絕親子關係⋯⋯」 討論至此，我們又深深的嘆了一口氣。 過往親師溝通時，我發現大多數家庭都是由媽媽們與老師密切聯繫。然而，我卻發現，在孩子的行為問題上，爸爸這角色扮演深具影響力的關鍵。 所以，現在我都很直接的撥打電話給爸爸們。希望在孩子的教養上，用正向溝通的語言，為彼此找到成長型思維的立足點。 去掉愛裡那份擔心與情緒，讓孩子感受到爸爸對他的純粹的愛。 爸爸們，我們一起來校正回歸吧！ ＊本文摘自寶瓶文化《親師衝突：如何溝通？達成親師生三贏》{DS_BOX_37558} 責任編輯：陳柏燕核稿編輯：湯明潔 ... 2024.05.29
焦點 你的孩子正逃亡到私校？108課綱成轉折，公校90天換4師、1/3教師被投訴⋯台灣教育怎麼回事？ 公校生出逃》家長怒，開學3個月換4老師「我們剩兩選擇：念私校，或去補習」 我們的第1站，來到位於台北市蛋黃區... 2024.04.11
