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到底在做什麼?

那是一個有意思的遊戲。

一群帶孩子去參加夏令營的父母們,被分成五組,進行一場比賽。台上老師帶著詭異微笑,發給各組一套蜥蜴拼圖,裡頭包含紅、藍、綠共十五隻小蜥蜴,每隻蜥蜴都有頭、尾巴及四隻腳,形狀相仿,顏色各異。

接著,他宣布了題目:請各組完成一個均等三角形!

輸人不輸陣!父母們雖然都是第一次見面,但身為父母的榮譽感是如此強大,因此比賽一開始,不須暖場,大家立刻發揮團結力量大的精神,進行專業分工,有人動腦、有人動手、還有人四處探查敵情,更有媽媽主動發揮鼓勵者的角色,吆喝著團隊全力衝刺。

時間到!講師走到台下繞行一圈,每組都完成了任務,並宣稱自己拼的就是均等三角形。

這時,狡猾的講師問了:什麼是均等三角形?

一陣沉默,講師接著問:為什麼都沒人問我要的是什麼均等三角形?

陸續有人出現恍然大悟的表情。是啊,所謂的均等,指的是顏色相等?邊長相等?還是顏色分布相等……。

這是標準的情境遊戲,讓人們藉由遊戲的場域,離開日常工作或生活場域,以跳脫慣性思維,發現自己的盲點。

有趣的是,這種未先搞清楚目標就陷入瞎忙的狀態,竟然大家有志一同?平常我們都知道,先有目標才能執行。但多少時候,我們接到了模糊而不清楚的目標,竟然不知(或不敢)提出應有的質疑或確認,仍然一股傻勁的悶著頭往前衝;或者,我們就是那給出連自己也搞不太清楚的目標的人,可想而知,結果當然是一團糟。

若沒有時刻警醒,慣性,常常會產生可怕的後果。上位者慣性的訂出模糊的目標,下位者慣性的執行著模糊的目標,最終,雙方都對結果不滿意,於是,熱情就在過程中被消磨殆盡,甚至導致對自己或他人能力的否定。

十二年國教、兩岸服務貿易協議等公共政策,要不朝令夕改,要不讓民眾措手不及,其源頭跟公務體系上下沒把目標搞清楚,恐怕大有關係。

蜥蜴拼圖,一個源自半世紀前,「幻覺藝術之父」M.C. Escher的構想,卻意外協助人們搞清楚目標的重要性。

本文完
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