失控的台灣教育！第一志願電機系畢業，到工廠做作業員？

十二年國教一免放榜，全國嘩然，媒體群起撻伐，家長上街頭抗議，學生哭成一團……

我的男同事，42歲單身，在我旁邊吐了一口長長的氣，「還好我沒有孩子…」

他的朋友在fb上留言，提到自己的孩子和同班好友相約考上同一個學校一起長大，考試結果真如她們所期待，兩人分數一樣，但分發結果卻天差地別，一個上北一女，一個上華江高中，志願差25個！這位朋友的孩子從6月20日開始哭，哭到今天還沒停……

我有孩子，去年才考高中，真的可以了解那種痛澈心扉！

但是，站在歷史長河的角度來看，十二年國教一定會實施下去，而高中會考最後將廢掉，就像現在小學直升國中一樣，將來孩子都是就近唸高中。十二年國教的前幾屆是過度期，免試與考試會兼而並行，其中一定有孩子會被犧牲。

要顛覆考試制度或名校觀念，已經讓政府一個頭兩個大！但是接下來的這個問題，關係到台灣的長遠競爭力，考驗著政府的智慧與決心，卻遲遲未見拿出方案。

這個問題是，怎麼讓教育和未來就業接軌？

台灣都錯過孩子的高中階段！就心理發展來看，高中是孩子探索自我的年紀，在這時候，學校應帶領孩子發掘興趣，釐清志向，讓每個孩子對未來都有一個具體的想像，考大學時可以選唸符合的科系就讀，畢業後學以致用，發揮所學。

以為考上大學，就有未來

台灣的現實世界，卻不是這樣！

辦公室最近來了一位大學重考生做工讀，他今年考上統計系，有一天來問我唸統計系可以從事什麼職業。

我故意裝出一副不解的問他：「你不知道唸統計系要做什麼，那麼你為什麼要選統計系？」

他看看我，露出一臉「這也是問題嗎」的表情，很直接的回答：「分數就上統計系啊！」

我早就猜出來是這個答案，這是大部份的學生都會給的答案，但這真的是一個很爛的答案！

接著我再問他，有沒有想過將來要做什麼？他像洩了氣的皮球，反問：「未來，我可以想嗎？」然後他搖了搖頭說：「沒有考上好的學校、好的科系，沒有有資格談未來。」

誰說的？

「我爸我媽都這麼說啊！連老師也都這麼告訴我們！」

結果是，人力銀行每年畢業教做調查，都得出一個不變的結果，每四名大學畢業生，只有一名確定知道自己畢業後要做什麼，其他三名不是不知道，就是不確定！

台灣家長錯過孩子的13歲

芥川獎得主、日本名作家村上龍出過一本書是給日本初中生看：《工作大未來：13歲開始迎向世界》。

這本書將就業市場的各種職務做了一番整理與分析，告訴孩子這些工作的內容，需要具備的條件，和孩子的世界裡那些事情是有連帶關係，提早讓初中生明白自己的興趣將來可以從事那些職業。

在日本，探索自我提早拉到13歲，大約是國一年紀；在台灣，我們看不到學校或家長重視這個關鍵時刻，並去推動關鍵的事情，這一點才令人心急。

台灣的教育資源嚴重浪費，大學畢業生學非所用占六七成，變成常態！反倒是學以致用的畢業生成了極少數。在工作上，大部份的人做的工作都不是自己的興趣，而是為了謀一口飯無奈的一天一天做下去，缺少熱情，長久下來磨掉國家競爭力。台灣的低薪，和教育失敗其實是大有關係。

第一志願電機系畢業，到工廠做作業員？

根據人力銀行所提出的統計數據，反映出台灣就業市場的真實狀況，它們都是從求職者所填寫的工作經歷統計出來。老師和家長看了，也許會被驚嚇住……因為不少高分的熱門志願，最後從事的職業讓人很失望，和大家想像的完全不一樣。

比如理工組的第一志願電機系，畢業後第一份工作，最多人是擔任工程師，但第二名竟是作業員！

比如法律系畢業後，第一份工作最多人是做法務人員，其次最多是做行政人員，後者與唸法律系毫不相干。

看了這些統計數據，老師和家長應該會對孩子的未來有全然不同的思考，更理性務實。

作者簡介_洪雪珍