別再相信德國教育好棒！其實連德國人都痛恨...不重視成績的童年，教不出會思考的大人

1）如果你的小孩，在小學四年級（9歲）時，就必需「決定」或「被決定」志願，然後五年級開始，可能去唸普通文理高中（註1），或者專科高中（註2），或者職業中學（註3），你覺得這教育制度優良嗎？

2）若小孩同班同學的父母是醫師、會計師、律師，或家境富裕者，他們擁有非常高的機會去唸普通文理高中，獲得未來申請大學考試的機會，你能接受這個制度嗎？

3）讓孩子的「老師」依據孩子的「成績及表現」，決定你家小孩該念那一種學校，你能同意嗎？

如果以上你的答案都是「否定」的，那麼就不應該盲目相信某些住在德國但德文不通、英文2266，跟老公溝通還要比手劃腳的台灣人，不要跟著他們瞎起鬨兼亂感動去追捧德國教育萬能的假象，也不該聽信他們胡謅亂掰德國人不重視成績，所以小孩教育的又好又棒的偽資訊。

家庭教育是家庭教育，學校教育是學校教育。在世界教育頂尖的國家，不乏有一大堆家庭教育失敗的人士；相反在教育不發達的地方，亦有家庭教育很成功的人。沒有受過學校教育的人，不等於是不好的人。成績差，並不等於人就差；成績優，也不必然人就棒。一個人好不好，跟學校成績無關，實在無需在這兩件上不斷申論。

台灣家長也許不知德國小孩在他們才忙著搞懂東西南北時，就必需「決定」及「被決定」未來的志願，進入分流學習狀態。而這個決定與被決定，基本上並不是那麼透明公開具公信力的作業。

如果你住在德國平時會看電視，有在聽廣播，會看報章雜誌，有跟德國人交流溝通，你一定不會忽略這個天怒人怨，長期備受德國社會爭議與不滿的教育制度，德國教育當局假裝不知道沒聽見沒看見問題，無改革沈疴的意願，德國人忍無可忍，但也不能怎麼辦，只有選舉快到時，會有政黨出來喊一喊，再寫寫什麼改革草案這類，但要撼動16個聯邦的教育單位（擁有獨立管理權限），那可不是一件容易辦的事。

註1：普通文理高中（Gymnasium）
5年級讀到12或13年級，畢業後參加Abitur，可取得大學（Universität）就讀資格。然而就讀Gymnasium的機會，卻只有30%。（主要學生來源是社會中高到高層階級。）

註2：綜合專科高中（Gesamtschule或Realschule）
5年級讀到10年級，若就學期間成績好，有機會可以轉到Gymnasium讀滿到12/13年級，否則10年級畢業前，參加Abschlussprüfung，通過可以升學就讀高級專科學校（Fachoberschule），成績佳再考有機會晋升就讀高等專業學校或稱技術高院（Fachhochschule）。（主要學生來源是社會中層階級。）

註3：國中/職業中學 （Hauptschule）
5年級讀到9年級，畢業前參加Abschlussprüfung，按成績再去選讀各各不同的職業學校。（主要學生來源，社會弱勢或者母語非德文移民階層）

看完以上三個註解，你會立刻連想到幾個問題，要是小孩八歲九歲時身體不好學習能力弱，也要分流嗎？是的，要被分流。若小孩只是當時沒開竅難教不學習，在看不出小孩的智力才能下也要分流？對，分流。遭逢事件或家庭變故呢？小孩受到打擊或創傷，情況特殊呢？哦～這沒有什麼特殊不特殊，就是進入分流。慘了，萬一全家人剛好跟那年級的老師非常不對盤那要怎麼辦？沒有怎麼辦，就是被分流。

民主社會，你當然有權自認小孩應該要上Gymnasium，也可以告知學校跟老師溝通你期望（或強力要求）小孩被分進那一種學校，但最後學校跟老師若覺得你小孩只能去Realschule或Hauptschule，你怨天尤人，你不甘心，sorry，那是你的事。學生很多，老師不是只有你家小孩要照顧要理解。不接受？那你就靠自己去試試其它學校，沒人會攔也沒資格攔，只是別的學校並不會比較好講話。

小孩要是大器晚成型，大了才長智商顯才幹怎麼辦？喔～做法就是：有錢，送國外再練過。沒錢？那就是殘酷的世界，接受現況，含淚時不我予，人生就是這樣了。

相反的，你也想到了那個某醫生／律師／老板家裡的笨兒子傻女兒，難不成那種腦力可以上Gymnasium？是的，只要成績不是太壞太說不過去，跟老師也沒有結仇，即使他比某失業家庭的兒子成績更差，老師仍可以他表現優良為由，讓他去Gymnasium，不管他未來能不能讀上去，會不會被留級，或者因為成績太差被踢回去Realschule或Hauptschule，人家就是先拿到入場券了。

這就德國現行的教育制度，你看了生氣嗎？會生氣很正常，德國人也很不滿。它有好棒棒嗎？有德國月亮圓又大，照亮幾千公里外的台灣父母與學子嗎？

更讓人無言的是，政客美其名，選擇學生適合的地方就讀學習發揮專長，這有什麼不好？但大家心知肚明的問題是，這個選擇的時間點對嗎？方式夠透明嗎？夠公平嗎？沒有岐視嗎？

為什麼要寫這篇，我又沒小孩，於我何事？因為，我不忍心許多台灣父母被人愚弄，在那羨慕不值得羨慕的東西，在那膜拜根本不人道的事。

我實不能接受某些在德國的台灣人，究竟是何理由，不把德國教育的問題，脈絡清楚地的說明給台灣同胞理解，讓台灣同胞擁有正確的資訊，可以判斷與比較台灣教育自身的優劣，不要讓台灣父母過度憂心，以為自己小孩沒有被好好照顧沒有跟上時代的腳步。以為小孩背誦是壞事，讀經背詩是虐待小孩，讓小孩多深度學習一點是摧殘兒童，要小孩學習在壓力中完成某些任務是教育落後的象徵...。

這些人一味吹捧德國教育，千篇一律說來道去就是德國的小孩很快樂，德國的老師很英明，小朋友不必被成績壓得喘不過氣，他們不是在沙堆裡玩沙，就是在森林裡接觸大自然，今天參觀市政府，明天參觀歌劇院，後天參觀打鐡工廠，大後天到湖邊野餐觀察天鵝，一群不識大字年齡的小孩，走走路，玩著玩著就天方夜譚似什麼都學會了。為什麼要相信這種鬼話？

在一個不公平的教育制度上，再人性再先進再歡樂的教學方式與態度，都無法彌補他們被剝奪走的！

而台灣的教育，它起碼在一個還算公平的制度上，只要學生願意努力，沒有人能否決你的學習方向與意願，也正因為公平到人人有機會，競爭才會如此激烈不是嗎？（現在也不激烈了，人人有大學讀。）

換個成人的場景，不管你認真不認真工作、績效好不好，你的加薪升遷，很大部份要看老板暗箱決定，你還會很在意績效嗎？

德國小孩不用在意成績，這不正是這個不公平制度下的弔詭。

因為在意不一定有用，成績是老師打的，學生的表現不是學生自己說了算，最終也由老師來決定，請問台灣人，你要不要想一下你跟你的小孩真的會比較喜歡這樣的方式？

還有，大家可曾想過，也許有更多德國小孩其實並不想去玩沙，也不想去森林走路，不想看天鵝或鴨子滑過池塘，更不想被迫跟同學互動玩遊戲搞分享，他們很希望能安安靜靜地坐在教室裡，聽老師講解打雷的原理，汽水為什麼冒泡泡，天文學家如何算出星星的距離，小嬰兒為什麼會笑，牛頓的蘋果為何總是往下掉，潛水艇靠什麼浮上來，飛機怎麼飛上天，眼睛為什麼會眨呀眨...

痛苦沮喪又失望的德國兒童與青少年，是佔大多數的，不是玩沙的童年就等於快樂的童年，別太相信不重視成績的童年長大卻能變成很能思考的大人，不要有這樣的迷思才好。

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