科系分工、培養專才落伍了！一個台大畢業生的反省：「不務正業」才是未來人才

某一天，桃園市議員王浩宇，一大清早到火車站附近拍了一張照片，照片中有幾位身 穿校服的年輕人在等車。王浩宇議員拍照後上傳臉書，留了這一句話「6點10分，辛苦的學生已經在搭車上課。那他們要幾點起床呢？回推8小時，這些孩子的睡眠怎麼可能是足夠的？」

我的作家朋友朱家安轉發了這張照片，並且加註：「出社會兩年以來，我只有兩天在7 點前起床。回頭看看，青少年時期早起換取的那些，對我現在一點幫助也沒有。」王浩宇的照片在一天之內被分享212次，被按了4000多次讚。朱家安的那一句話，也獲得將近900次讚。

教育之後，誰獲得指引？

為什麼大家對這兩句話有這麼深的共鳴？

因為我們都知道，花那麼多時間、心力在學校中與考題、課本、講義奮戰，對我們的人生來說，幾乎都是浪費。這個重要至極、真實至極的事，在離開學校環境前，我們通常被蒙在鼓裡。

我過去是極為用功努力的學生。但是畢業後，我內心時常想起這些問題，被這些問題折磨：「我已經這麼努力了，十幾年來從來不曾懈怠，我用盡了全部的心力，為什麼我仍然距離期待的人生這麼遠？」「我找了一份安穩的工作，為什麼就是不快樂？甚至覺得我的人生正在腐爛？」「我的人生只能做些對社會沒影響，對人群沒好處，對世界無貢獻的事嗎？」

在學校期間成績優異，學歷亮眼，但是在事業上受盡挫敗，沒有樂趣只有忍耐，無法發揮價值貢獻世界，成績和學歷又有何用？

相對的，就算沒有讀好學校，甚至少了幾張大家覺得該有的畢業證書，事業上卻能找到成就、快樂、意義與價值，曾經缺少的成績和學歷又有什麼關係？

這麼說， 絕不是鼓吹大家「不要上大學」、「成績放它爛」。我強調的是，無論你上不上大學，不管你的成績好不好，年輕人最重要的投資（投注心力、時間、思考），是在自己的事業計畫上，找出「全局解方」。

不要再用成績、科系、學校來界定自己，無論這些標籤是否亮麗，因為這張標籤很快就蒸發失效，留下的只有回憶與惆悵，諷刺與遺憾。

要為自己構想事業標籤：我要為這個世界提供什麼？什麼樣的商品、什麼樣的服務？

食品、教育、休閒、藝術、金融產品⋯都可以。在一個生產商品和服務的團隊中，我要扮演什麼角色？行銷、銷售、發起人、領導者、設計者、鼓吹傳播者⋯都可以。

這些答案沒有對錯之分，也沒有優劣之分。你的事業除了讓自己滿意，沒有別的標準。一個農友能把番茄種到一千元一斤，訂單接不完，受到業界的敬佩，這樣的人比天天緊張焦慮飯碗不保、欺騙顧客大賺手續費卻良心不安的華爾街分析師，更值得羨慕。

我們的事業計畫隨時可以調整，永遠可以在既有基礎上轉轉和生長，種番茄不見得要一輩子，番茄園可以發展觀光、教學、加入餐飲，甚至可能兼營運輸與銷售。但無論如何，我們需要一個起點，以此為基礎一磚一瓦建造我們的事業。這個起點，一開始就要顧及成就、樂趣、貢獻等方方面面。

為自己的事業發展出一個「全局解方」，是我們年輕時代最重要的課題。當完成相當的嘗試、有足夠的理解、有實作基礎、甚至有市場的正向回饋，能篤定說：「我的事業要做○○○」，這時，你的人生開始走上正軌。

這個時間點愈早愈好，可惜，多數人都來得太晚，甚至終其一生不曾發生。

學習重點：就是要「不務正業」

在過去，我們企圖把產業拆解，定義成標準化的類別，例如化工、護理、電子⋯⋯然後研究這些類別所需要的能力。學校依各類別需要的能力，將年輕人培訓成各類專才，送往產業填進一個個的蘿蔔坑中。

有很長一段時間，教育體系加工人才，像是工廠製做齒輪管線配件一般，雖然沒有人情味，但是有效，而且可能是當時唯一的方案。現在，那套老式的教育方式弊端叢生，對個人和社會的助益愈來愈少，對社會的拖累和負擔愈來愈大。與其寄望學校打造，現今更務實的方案是，每個年輕人睜開自己的眼睛，定義自己的人生與事業。

在過去，學習成長的主調是課本、大考範圍、科系必修課，探索自我、理解世界、思索自己的事業方案是點綴，甚至那叫「心猿意馬」、「不務正業」。今天，學習和成長的重點，應該大調動。就算不必完全放棄制式教育，它也將位居配菜，主餐則是自己的事業發展。看過怎麼建大樓嗎？先架好鋼骨，再把磚牆地板架上去，我們的事業發展方案是那個鋼骨，學校提供的知識與技能，是磚牆與地板、流理台和水龍頭。

一、參與群體活動，演練讓陌生人變朋友

在一般學校體系，年輕人被大量訓練灌輸膽怯與服從，常常怯於踏出班級、公司單位的小小人際圈，當然難以結交新朋友，學習溝通協調，進而交流合作。年輕人從中學時代就該刻意花時間、刻意要求自己參加群體活動，無論是交流性質的聚會、宿舍自治團體、校外社團組織。在參與過程中，要勉強自己練習和陌生人互動、上台講述經驗與見解，並快速從陌生群體中找到能分享交流的朋友。

二、向世界學習，無限了解實況和需求

學校有萬般好處，但它有一個壞處，它的知識都是提煉過抽像化的原則，常常沒有具體的人、事、歷史、關連。把自己閉鎖在學校環境中，我們無法得知世界具體的需求和實況。

我們得廣泛閱讀、認識不同群體及背景的人、觀察各種人的生活、和前輩談話與發問，了解世界運作的方式，從中了解缺陷、問題，可以改進的地方，以及感受你自己和它是否有共鳴及連結。

三、思考研究，寫出來分享交流進步快

美校不教、不考論證，自己寫論證。每個思考深刻的人，都該是某程度的寫作者，只有寫作能讓你整理、剖析、深入洞悉事物的來龍去脈，形成自己的見解主張。當你分享寫作，別人的批評補充會讓你成長，也會吸引有相同興趣的高手和你做朋友。所以，無論學校要不要你寫，給不給你成績學分，請自己認真寫。

開個網誌，一開始不追求點閱率，只求思考，等你寫作純熟了，這個網誌就是你的專業名片，甚至是個人品牌。

四、深入參與社團，觀察嘗試組織運作

參加社團不只為了有幹部名銜，更重要的是，經歷一群人共同把事情做好的過程。所以，參加一個目標宗旨、參與者素質你能認同的社團，觀察同伴們做的事，做得好的，學習他們怎麼做；做不夠好的，思考它在各個方方面面如何做得更好、更有效，創造更大的價值。試著承擔一些責任，無論什麼都試著做點，學習如何把事做好，了解自己擅長、喜愛做哪些事，然後你就知道怎麼補強自己不擅長的事，並強化發展自己本來就有天分又喜愛的事。

五、聚焦精深學習，鋪墊深厚知識地基

當你發現自己有興趣、想要長期發展的事物，什麼都行，就要開始做苦功。列出它所有相關的知識領域，從學術基礎知識，到實際的發展歷程、重要人物和相關企業、現在的商業實況，這些你都要開始蒐集資料。列出在這個領域你會需要的技能，一項一項學習它。該修課就修課，要旁聽就旁聽，閱讀書籍期刊、看線上教材，用所有管道把你缺的知識庫與技能庫補齊。

六、參與正式組織，承擔工作發揮價值

及早找機會參與你有興趣的正式組織，以工讀生、實習生、接案的身分都可以。正式組織包括公司企業、政府機構、非營利組織（醫院、社福團體），觀察他們怎麼做事，感受自己是否真的喜歡長期待在這個環境中、與這些人共事，思考他們工作該如何改善，並試著協助，無論是打電話、做記錄、準備資料，主動學習把事情做好的技巧。

七、從頭到尾做出專案，打磨細節

參與社團與組織一段時間後，針對他們某方面需求和不完善的地方，擬一個計畫方案，先尋求建議，時機成熟再尋求支持，將它落實。如果有機會主導一件事，試著注意其中的每一個細小環節，全力將它做到盡善盡美；不夠好的部分，日後再學習加強。無論你掛什麼頭銜，有多大成功，更重要的是，了解推動改變的困難，找尋化解困難的方法，從中了解你有多少能力，哪裡強、哪裡不足。

八、撰寫履歷及事業開展計畫

在你人生的某一天 （最好不是開始找工作時），請開始寫你的事業開展計畫與履歷。

事業開展計畫可以是創業，可以是去哪些機構、企業任職，寫完後請思考：發展這樣的事業，或爭取這樣的工作，需要什麼樣的能力、經驗、技能、資格、形象？ 然後，試著寫履歷，寫完後，試著用第三者的眼光思考：自己現在的狀態合格嗎？ 別人會支持我，信任我、錄用我嗎？ 如果不行，我還缺什麼？

九、為事業進修課程與善用資源

當事業計畫日益清晰，進修學位、修課學習也將更為精準有效益。可以選擇和未來方向相關的課程，補充的知識與能力。如果基於僵化的「必修課」制度，需要進修與計畫看似無關的科目，也可以試著探索兩個領域間的互相應用。例如，即使我的事業規畫是做糕餅，在必修的歷史課裡，我也可以研究古代人的糕餅食譜，或是把歷史中的典故、造型、樣式⋯運用在現今的糕餅創作上。

學習和成長之路，不該被大考綁死，不該被課本、科系限定，甚至在畢業後，都不該被某個企業的職缺所綁定，要以能發展自己事業的角度來規畫。

書籍簡介__人才，自造者

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