催促百次,不如讓孩子真正遲到一次

「上學都快來不及了,還在慢吞吞地做什麼,到時候遲到怎麼辦?」幾乎每天早上都會聽到媽媽這樣說吧,真的會遲到嗎?我的建議是就讓它發生吧,因為快要遲到了,然後催促孩子動作快一點,不但沒有幫助到孩子,相反地會讓孩子漸漸失去自我判斷的行動力。催促了好幾百次,都比不上真正遲到一次。要培養孩子自我判斷然後身體力行的習慣,最有效的方法就是讓孩子親身體驗,請大家試著回想每天都會掛在嘴邊說的口頭禪。

「一定要給我照做就對了!」

「你應該要…這樣說你有懂嗎?」

如果認真地回想,恐怕數不清說了多少類似的口頭禪,其實這些話全部都是用來控制行動的話語。請換個立場想一想,如果今天被唸的人是自己會怎麼樣呢?每天早上、中午、晚上,都有人對著你說「必須」或「應該」或「一定」這些字句,你心裡面會不會想要大聲吶喊「夠了,不要再說了」呢?

這樣不只會對孩子形成一種被動式的壓力,也會讓孩子失去自我判斷的能力,為了避免這種情況發生,請試著將「為什麼」加上「做什麼」,讓它變成「怎麼做」(HOW)來試試看。

舉例來說,在孩子上學快遲到的情況下父母可以這樣說:「如果動作慢吞吞就會遲到,那要怎麼做會比較好呢?」這就是使用「HOW」的說法。

管教不能急,依成長階段提供不同教養

讓我們再來談談江戶時期的育兒論。十歲以下是孩子人格形成最關鍵的時期,也就是說父母必須在此段階給予孩童充分的關愛,無微不至地給予良好照顧。關於這一點,其實江戶時期的育兒論中就曾經提到過。

「就拿種樹來說。把一寸的樹苗種下後,在樹苗長高到一尺之前,要細心照料、澆水,注意不被蟲或螞蟻吃掉,小心翼翼地不要折斷樹芽。就這樣長高到二、三尺高後,只要適當地給予養分,這棵樹就會茁壯成可以用手環抱的大樹。如果從一寸到二、三尺這段期間沒有細心照料,即使看起來好像可以長成大樹的樣子,但是樹幹卻很細,樹枝也很瘦弱,完全是一副弱不禁風的樣子。也因此在長高到二、三尺之前就枯死了。」

分齡給予不同教養,教出有內涵、懂事的孩子

用樹木的成長來比喻育兒法的是一位叫做香月牛山的醫師,而這位醫師也曾撰寫過育兒書籍。此外,江戶時期的商人對於育兒法也有獨到的見解,甚至流傳著這樣的座右銘:「三歲心、六歲禮儀、九歲用語、十二歲書寫、十五歲明事理,而後成大器。」

「三歲心」是因為三歲前是人格養成的重要時期,所以教導孩子體諒他人。

「六歲禮儀」是指在六歲前讓孩子學會打招呼的方式以及筷子的拿法等基本禮儀。

「九歲用語」則是在九歲前教導如何在大家不失禮地正確說話。

「十二歲書寫」指的是在12歲前讓孩子學會寫假名、數字,慢慢學習工作上所必須具備的文章或書信等書寫能力。

「十五歲明事理,而後成大器」則是在15歲前不是只會死讀書,而是學會理解事物的本質,這樣將來才能成為成功的人。

不回話、不頂嘴,就是乖孩子嗎?孩子被責罵時面無表情,代表心理已嚴重受創

「你看,又把襪子脫下來了!」

「掉下來的東西自己撿起來!」

「真是的,不管說幾次都聽不懂!」

一早起來看到孩子時,父母就像是問候早安一樣,不停地碎碎唸。孩子小時候也許還不會回嘴,如果是國中或高中生就會頂嘴:「煩死了!」。而父母就會更加生氣,然後說出更嚴厲的話,這樣的情景相信幾乎每位媽媽都很熟悉。

「天啊,我也是這樣子!」相信多數的媽媽都是這樣想的,其實不必太緊張,當孩子會回嘴「煩死了!」或是說出「你這個死老太婆」這些話,都還屬於正常狀況。有些父母會認為沒有道理,不過事實是最近的國中生及高中生,在父母碎唸責罵的情況下,幾乎沒有任何反應的人有增加的趨勢,其中又以女孩子的情況更為嚴重。也就是說,孩子如果沒有乖乖聽父母的話,也沒有生氣地回嘴,而是面無表情的帶過,其實這是一種非常危險的警訊。

長期生活在言語暴力的孩子,容易養成冷漠、孤僻的人格

這很有可能是因為孩子長期生活在媽媽的言語暴力下,心裡已經留下了深刻的傷痕,我之前做心理諮商時曾經手過一個受虐孩童的案件,那個孩子面無表情,非常安靜,呈現出非常冷酷沉著的氣息。

但是因為這個孩子的心裡遭受到太大的創傷,所以情緒都被壓抑住了,而在反覆不斷的受虐過程中,個性漸漸地麻木、毫無表情。所以父母責罵時,如果孩子沒有任何反應,想必也有著相同的經驗。面無表情並不表示孩子單純地乖乖聽話,其實真正隱藏在背後的是一種危險警訊。