「快一點！遲到怎麼辦？」日本優雅教養術：嘮叨百遍，不如讓孩子遲到一次

催促百次，不如讓孩子真正遲到一次

「上學都快來不及了，還在慢吞吞地做什麼，到時候遲到怎麼辦？」幾乎每天早上都會聽到媽媽這樣說吧，真的會遲到嗎？我的建議是就讓它發生吧，因為快要遲到了，然後催促孩子動作快一點，不但沒有幫助到孩子，相反地會讓孩子漸漸失去自我判斷的行動力。催促了好幾百次，都比不上真正遲到一次。要培養孩子自我判斷然後身體力行的習慣，最有效的方法就是讓孩子親身體驗，請大家試著回想每天都會掛在嘴邊說的口頭禪。

「一定要給我照做就對了！」

「你應該要…這樣說你有懂嗎？」

如果認真地回想，恐怕數不清說了多少類似的口頭禪，其實這些話全部都是用來控制行動的話語。請換個立場想一想，如果今天被唸的人是自己會怎麼樣呢？每天早上、中午、晚上，都有人對著你說「必須」或「應該」或「一定」這些字句，你心裡面會不會想要大聲吶喊「夠了，不要再說了」呢？

這樣不只會對孩子形成一種被動式的壓力，也會讓孩子失去自我判斷的能力，為了避免這種情況發生，請試著將「為什麼」加上「做什麼」，讓它變成「怎麼做」（HOW）來試試看。

舉例來說，在孩子上學快遲到的情況下父母可以這樣說：「如果動作慢吞吞就會遲到，那要怎麼做會比較好呢？」這就是使用「HOW」的說法。

管教不能急，依成長階段提供不同教養

讓我們再來談談江戶時期的育兒論。十歲以下是孩子人格形成最關鍵的時期，也就是說父母必須在此段階給予孩童充分的關愛，無微不至地給予良好照顧。關於這一點，其實江戶時期的育兒論中就曾經提到過。

「就拿種樹來說。把一寸的樹苗種下後，在樹苗長高到一尺之前，要細心照料、澆水，注意不被蟲或螞蟻吃掉，小心翼翼地不要折斷樹芽。就這樣長高到二、三尺高後，只要適當地給予養分，這棵樹就會茁壯成可以用手環抱的大樹。如果從一寸到二、三尺這段期間沒有細心照料，即使看起來好像可以長成大樹的樣子，但是樹幹卻很細，樹枝也很瘦弱，完全是一副弱不禁風的樣子。也因此在長高到二、三尺之前就枯死了。」

分齡給予不同教養，教出有內涵、懂事的孩子

用樹木的成長來比喻育兒法的是一位叫做香月牛山的醫師，而這位醫師也曾撰寫過育兒書籍。此外，江戶時期的商人對於育兒法也有獨到的見解，甚至流傳著這樣的座右銘：「三歲心、六歲禮儀、九歲用語、十二歲書寫、十五歲明事理，而後成大器。」

「三歲心」是因為三歲前是人格養成的重要時期，所以教導孩子體諒他人。

「六歲禮儀」是指在六歲前讓孩子學會打招呼的方式以及筷子的拿法等基本禮儀。

「九歲用語」則是在九歲前教導如何在大家不失禮地正確說話。

「十二歲書寫」指的是在12歲前讓孩子學會寫假名、數字，慢慢學習工作上所必須具備的文章或書信等書寫能力。

「十五歲明事理，而後成大器」則是在15歲前不是只會死讀書，而是學會理解事物的本質，這樣將來才能成為成功的人。

不回話、不頂嘴，就是乖孩子嗎？孩子被責罵時面無表情，代表心理已嚴重受創

「你看，又把襪子脫下來了！」

「掉下來的東西自己撿起來！」

「真是的，不管說幾次都聽不懂！」

一早起來看到孩子時，父母就像是問候早安一樣，不停地碎碎唸。孩子小時候也許還不會回嘴，如果是國中或高中生就會頂嘴：「煩死了！」。而父母就會更加生氣，然後說出更嚴厲的話，這樣的情景相信幾乎每位媽媽都很熟悉。

「天啊，我也是這樣子！」相信多數的媽媽都是這樣想的，其實不必太緊張，當孩子會回嘴「煩死了！」或是說出「你這個死老太婆」這些話，都還屬於正常狀況。有些父母會認為沒有道理，不過事實是最近的國中生及高中生，在父母碎唸責罵的情況下，幾乎沒有任何反應的人有增加的趨勢，其中又以女孩子的情況更為嚴重。也就是說，孩子如果沒有乖乖聽父母的話，也沒有生氣地回嘴，而是面無表情的帶過，其實這是一種非常危險的警訊。

長期生活在言語暴力的孩子，容易養成冷漠、孤僻的人格

這很有可能是因為孩子長期生活在媽媽的言語暴力下，心裡已經留下了深刻的傷痕，我之前做心理諮商時曾經手過一個受虐孩童的案件，那個孩子面無表情，非常安靜，呈現出非常冷酷沉著的氣息。

但是因為這個孩子的心裡遭受到太大的創傷，所以情緒都被壓抑住了，而在反覆不斷的受虐過程中，個性漸漸地麻木、毫無表情。所以父母責罵時，如果孩子沒有任何反應，想必也有著相同的經驗。面無表情並不表示孩子單純地乖乖聽話，其實真正隱藏在背後的是一種危險警訊。

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