多元入學大哉問》一個高中生一張紙都沒帶、另一個帶了一疊精美A4資料，你會錄取誰？

訪問的開始，中原心理系系主任鄭谷苑就表達了對多元入學制度的認同，她表示：「從心理學來看，人生下來發揮的長處，都是不相同的，多元入學是一個重要的觀念，能將過去單一的聯考，轉型為多元入學，非常好。」

然而，她也認為，跟許多國家相比，台灣的多元入學仍不夠完善，對應的制度不足。「我們一直說不要『一試定終生』，但我們沒有配套。」鄭谷苑解釋：「例如美國，有社區大學制度，不管是家境因素得先打工存錢，或是高中沒讀好，選擇了門檻較低的社區大學，念二年畢業後，都有機會能轉學入正式的大學。如UCLA等滿好的大學，都會保留一定的名額，讓社區大學的學生轉學進去。」

「如果我是學生，我不會覺得，這是我唯一的機會。」

找代辦，呈現不出孩子的好

台灣多元入學有改進的空間，但無論如何，都不能再走回聯考的老路。對於多元入學等於多錢入學的迷思，鄭谷苑反問：「做一個老師，如果選進來都是有錢的、家庭好的，那第一年讀完，我們學生都轉學了吧？不適合的學生進來，教學也很累，所以基於現實考量，一定是想找到最適合的、有心要唸的學生，而非有錢的。」

學校是如何找到最適合的學生呢？申請的學生不了解，家長們覺得可以著力的，可能是花錢找好老師補習，甚至找代辦作備審資料，幫助孩子呈現最好，可是卻不知道，一旦被發現資料不是自己準備的，錄取的機會就非常低。

鄭谷苑：「代辦做的東西，很容易看出來，有一定的格式，通常形式非常漂亮，一定彩色印刷，一定精裝，細瑣的資料一定非常齊，做了很多白工，我們看了就知道不用看。以父母的角度來說，印三頁醜醜的，跟我花錢去印一本精裝的，當然是選後者，學生也覺得沒被扣分。」

「判斷申請人是否適合念心理，是從他提供的資料來問，比如自傳寫對憂鬱症有興趣，高中生一問細節，就知道是別人寫還是自己寫的，在面試這關很容易判斷，但要怎讓父母知道，這點好難，父母都太緊張了。」

準備的過程也是一種探索方式

鄭谷苑提及，面試常會遇到申請人是因為想幫助別人，而選擇念心理，但是，心理學不止於此，心理學是了解人的行為，對人的行為背後的道理做研究。學生如果沒有這些較深入的理解，又如何能知道，這會不會是一生想做、能做的事？

鄭谷苑去高中做面試技巧分享，從不同學校的經驗中體會到，以目前的教育現場，高中輔導老師是學生的重要資源，影響志向的選擇，輔導老師如果能讓學生理解科系裡面多元的出路與關注，或許也就能幫助他們決定未來的道路。

她以自身為例說明：「我的個性就不適合做臨床心理學，若我事先知道，就能思考是否有別的路，不能做臨床心理，還能做什麼也是心理學？我們學生懵懵懂懂進來，是因為沒有人提醒他們，利用這個準備的過程，幫助自己去理解、去弄清楚自己要的。這不是一兩天就能成功的事。」

勇敢表達自己真實的看法，是最好的選擇

許多人在面試時，面對口試委員的問題，會回答安全的答案，而不是心裡真正有感覺的想法。其實，嘗試真實的表達看法，才能讓自己與學校都明白，是否選擇了對的路。

鄭谷苑：「我先生在食品系，面談時常會遇到同學說，因為食安的問題，想來申請。面試的老師不知道這是他真正想法，還是這是一個安全的回答。老師會繼續追問去釐清。心理系也是一樣。

只要是實際的心裡的想法，都不會被扣分。例如有人來申請我們系，卻說要研究神存不存在，但這可不是心理學的範圍，心理學無法研究不可科學驗證的事。如果他真的很有準備，就會說，那宗教不是心理學可以研究的嗎？可以啊，可以研究迷信，研究為什麼信了神，人的行為會受到影響，有什麼古怪的想法都ok，只要能夠真的讓我們看到你有想過這個問題，有自己的想法。」

鄭谷苑補充：「這樣最糟的狀況，頂多是發現自己要念的不是心理學，可以考慮申請別的系。擔心太多、太保守的答案，通常不是自己的東西，是絕對不會有加分。」

其實大學教授真正想知道的，還是學生的特質與內涵，不是包裝華麗卻空洞、上網複製下來的內容。鄭谷苑舉了一個最極端的例子：「有個高中生來面試，一張紙都沒準備，我們覺得很難得，問他為何一點資料都沒有？他說因為這些資料都不足表達自己，我們也接受，繼續問他有沒有其他方法，讓我們知道他適合讀心理？即使一張紙都沒準備，也不代表這個學生不適合。」

排除城鄉、資源差距選出最適合學生

在鄭谷苑的系上，大學生的表現是繁星招進來的最好，因為申請時間最早，通常是對心理比較有瞭解才來報名，不是亂槍打鳥，這也證明了，越早有想法的，越能撐，越能學習有收獲。指考進來的學生就表現較為平平。

鄭谷苑：「早期的繁星會排除城鄉差距，這很重要，這方面我們有考量，例如面談時間，中南部一定排下午，不要增加額外負擔，能早上出發，當天來回。」

以心理系來說，重點科目是國文、英文和生物。由於教科書許多都是原文，語言能力尤其重要。但鄭谷苑卻表示，有些人特別在申請時強調出國遊學經驗，其實不會加到任何分數，因為遊學和家裡經濟條件相關，都會特別排除，不涉入評斷標準。

排除這些，是因為多元入學的目的在於真正讓學生適才適性，對大學而言是如此，對家長和學生而言更是如此，就如鄭谷苑所說：「多元入學沒有讓小孩更輕鬆，很悲傷，但往好處想，即使多元入學跌跌撞撞，以結果論，並沒有比之前不好，我覺得方向是對的，只是家長觀念要正確，自然知道不用恐慌。

準備資料時想一想口試委員需要聽什麼，幫忙口試委員判斷，你是否準備好了，適合讀心理，要有具體內容，而不是包裝，也不要過度緊張。如果很想讀心理，就算第一次申請沒有上，之後也可以轉，沒有一試定終身，弄清楚自己適不適合讀心理，是最重要的。」

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