政大教授談「多元入學」：用錢堆砌的審查資料和遊學經歷，不會幫你加分！

個人在政治大學法律系任教逾六年，幾乎年年參加新生申請入學的書面審與面試，有些個人經驗與觀察，在此略述一二，與各位分享。

先說一點：做為從小到大考試不斷、未能像吳祥輝般「拒絕聯考」而瀟灑揮揮衣袖的五年級生，我無法理解「單以聯考成績決定一切」的正當性何在，而支持「重視學生多元發展、給予不同專長與特性的孩子更開闊的機會」理念。

這當然不是說，多元入學毫無缺點與瑕疵，事實上，做為左派信徒的我，對於貧富差距與階級限制十分敏感，從不相信形式上與機會平等的偽善與包裝，這當然也是個人觀察多元入學的一個角度。

資料的意義：突顯你適合進入本系

不可諱言，就申請入學的備審資料而言，普遍在70級分以上的本系申請者，書審資料琳琅滿目、美不勝收、圖文並茂、印刷精美、內容精實豐富、文采耀眼引人，是常見的，但從中可以看到兩個線索：首先，審查者在意的毋寧是真正的內容本身，也就是努力試圖從中抓出「為什麼申請者想唸或適合唸法律？」的軌跡，就個人觀察，能夠呈現這些內涵的東西，與申請者的家世背景、社經地位等，無甚關聯，過多的堆砌、特別是某些不相干但「眩目」的累積鋪陳（這其中又以所謂公益或志工活動為最），經常只是帶來反效果與副作用，反而大大減分，個人多次與參與審查的同仁討論，發現大家的共識很高。

要認為「資料越精美、越是利用金錢堆砌、審查者將越青睞」，無疑站在一個令人遺憾的前提：審查者應該都是膚淺而只看表面重形式的，只會被虛偽所矇騙，所以這樣做會管用。必須說，這個假設可笑至極，至少在審查實踐中，如此假設是站不住腳的。

再者，前述當然不是意味著：任何資料都是不管用的。雖然說，本系作為國內法律系經常衝在前頭的實驗者（例如本系是台灣第一個、也是唯一沒有必修課程的法律系，也率先提高申請入學比率佔一半），同仁們曾認真思索與討論過，是否應該全面廢止書審資料的提供義務，換言之，讓同學如一張白紙般的前來相會相識。

不，資料當有其意義，但邏輯相同：意義不在形式與表面，而在突顯「吾等當為法律人」的特性，就像闇黑中尋求亮光般，審查者總在尋覓對面這個年輕人的「光亮」：一個東台灣中下單親家庭孩子的一兩句話（在看似單薄的A4白紙中）、雲林地區沒有都會絢麗痕跡的普通年輕學子，特別是在學測成績並不特別突出的情況下，寥寥數句但卻令人印象深刻的自我剖析，展現的視野與心志，都讓審查者毫不猶豫的看到我們要的光亮。

當然也可能有人懷疑：這是補習班或熱心的學校「制式創作」？我可以確切地說：絕對不是，如果身為大學教授都無法判別，或許，這樣的系也沒有太多唸的價值吧。

要找最想讀法律的人，不是考最好的人

一個很好的提問是：多元入學申請進來的學生，是否比指考途徑進入的，來得表現傑出？相較於台大法律系的「我們要指考成績最傑出的學生」，因此申請入學名額僅十來位，希望吸引「全台灣最想念法律的學生」之本系（政大法律系），有近90個名額透過申請入學方式進入，是否得以印證或推翻某些想像與假設？

必須承認，我們沒有精準的量之統計，但許多同事都認為，我們如此迥異於台大法律系的設計，確實有所成效，許多申請入學的學生表現十分傑出，直接間接都使同事們更加支持申請入學的政策，未有聽聞相反的論據與觀察。從政大法律系的經驗，至少以個人認知來看，我們無疑支持多元入學。

做為大學教師與入學審查者，我們當然看重每位申請人的努力，毫無疑問，重點不在於我們只側重或想輕藐同學的「自我呈現」，我們既不會看到年輕學子的國外經驗、棋琴書畫素養（不誇張，真的是很多棋琴書畫）而目眩神往，進而忽略找尋「法律人應有的亮光」，更不至於將所謂的階級偏好或庸俗成見，藉著某些人想像的社會弱勢烙印下的「單薄資料」，淪為決定錄取與否的憑據。

我當然不能說，某些人所擔憂的毫無可能、單看漂亮資料就立馬以心相許絕不會發生，然而，如果多元價值是值得尊重的，多元呈現是必須努力的，冰冷的考試成績不應該只是絕對的一切，我們應該看到活生生的年輕人，更重要的，大學獨立自主之精神應該加以鞏固與維持，那麼，個人相信，多元入學應該繼續，答案顯然昭然若揭。

階級因素一直存在，回到過去不能解決

多元入學當然不完美，我們需要更多的討論，就像前面提到的，政大法律系同仁曾認真討論「不需要任何書審資料」之議，毫無疑問，我們必須開發更多的機制、更好的手段與方法，能尋覓出「法律學子的亮光」，那個可能被隱藏在絢麗燦爛或單薄蒼白的書面之後，卻是真正關鍵的東西。相信我，那絕不是什麼國外參訪、遊學、志工、課外活動、棋琴書畫，而是真正的自我認識、目光視野、乃至於與社經地位、家庭背景無關的「客觀」，一個見識者所知道是什麼的客觀。

尋尋覓覓，那人可在燈火闌珊處，身為大學教師，必須承擔起責任，努力在肯認多元、開放、追求實質平等價值之前提下，進行艱難的「發掘工作」。重點不是它絕對毫無瑕疵，也不是忽略或自我阿Q的否認有階級因素之作祟可能，進而貿然的意圖回到過去，那個看似河蟹、公平、一翻兩瞪眼、不必看到活生生的人、只有冰冷的分數就必然中立客觀的舊時代。多元時代，產生問題、未如理想，方法僅剩回到單一的過去？多錢入學可能不完全失真，但對應的手段只有恢復聯考？或許，這樣的憂慮即便不是多餘，但更努力的認真面對，思考如何突破，才是這個多元時代的良方妙藥。

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