孩子從小學鋼琴，學一陣子卻想放棄...如果你是父母，該怎麼辦？

在我家老大出生沒多久的時候，我就和孩子爸爸開始不定期討論孩子興趣的問題了。我們都同意，應該盡量提供機會讓孩子接觸各類事物，看看她到底對什麼感興趣、有天份，進而讓她在她有興趣、有能力的方面去發展。我猜，大多數父母都會有差不多的共識吧？而這個接觸的機會，一般來說，早至兩三歲、遲則四五歲，也就要開始了。

但是開始以後，我們就發現，這過程與之前想像的很不一樣。比如說，孩子不到一歲就喜歡隨音樂擺動了，等她四五歲讓她真正去一個音樂課堂或者開始接觸某種樂器的時候，她又不喜歡了，那她到底是對音樂有興趣還是沒有呢？有點天份還是沒有呢？更關鍵的是，到底是要繼續推、還是不要呢？

又假設孩子開始學鋼琴上手比較快，我們開開心心認為已經找到孩子有興趣也有能力的項目了，結果過了兩年，讓孩子練琴變得越來越難，她自己也說不再喜歡音樂了。那麼到底她對音樂是真愛還是因困難而妥協了？我們如果繼續要求她練下去，是幫她發掘自己的熱愛、還是在增加她的壓力？

於是我們開始反思，到底為什麼要幫孩子找到一份熱愛的興趣去發掘？

因為我們希望孩子能有至少一種她熱愛的事物去從事、去發展，她小的時候我們幫她找到了，並打好一定基礎，她就可以在自己的人生裡繼續享受這種愛好，這能讓她的生活更加充實。而進一步的，她可以在她的「熱愛」裡面去了解自己、認識自己，找到她對自己的定位。

而如果我們從更現實一點的角度去考慮，在這個社會上，我們經常需要告訴別人，我想做這個事情，是因為我「熱愛」它。比如大學甄試，我申請數學科系，是因為我對數學感興趣，但問題是，僅僅是「感興趣」是不夠的，我必須讓人家相信我從小就「熱愛」它，這才好從一眾申請中脫穎而出。又比如申請工作，資方總是希望聘請一位對工作有熱忱的人，但問題是，你沒興趣，怎麼能有熱忱？

人生是如此，社會是如此，我們做父母的，自然也會從小就幫找到他「熱愛」的項目。不過實際實行起來我們會發現，才藝這類事物，要想孩子「一見鍾情」，幾乎不可能，我們必須給他足夠的時間去接觸、去練習，才能真正了解孩子能不能「愛」上它。

而僅僅是膚淺的「愛」上還不夠，因為興趣往往與成績成正比。莫札特出現的概率恐怕只有百萬分之一，大部分對音樂有些興趣和能力的孩子，在他能彈出幾個音符、和他能彈出一首練習曲、以及彈出一段相對複雜的樂章的不同階段，他對音樂的「愛」都是不一樣的，而要讓他能進入這每一階段，家長不可能不在背後大力推動。家長推得越大力，孩子的成績就可能越好，他對這項目的興趣說不定就越高，但是也有可能，他的壓力也同時變得越大。

童年的興趣挖掘很重要，但平衡也一樣重要

有時候我們在推動孩子發現興趣、發展愛好的路上走得太遠，會忘記停下來看一看、聽一聽，看看孩子是不是還走得動。有時候我們覺得推動孩子的才藝學習是為了他好，這固然不錯，但是也應該時時停下來檢視一下，到底孩子是真的熱愛這項才藝，還是我們看到他顯示了一些興趣和能力就迫不及待的把它列為孩子的「熱愛」了。也許我們做虎媽狼爸有我們強烈的信念，但這是從「我」出發，而並非從孩子出發。

而有些孩子，真的會主動的愛上某樣事物，是真正的愛，可以不間斷不停歇的一直練習下去。這樣的孩子，或者是爸媽的驚喜，但爸媽也別忘了幫助孩子平衡一下生活中的其他方面，讓孩子追尋最愛的同時，也能享受到其他童年的美好。

比起「熱愛」，或者還有其他更重要的東西

現代社會，確實特別注重一個人是否有「熱愛」的事業，但我們必須要面對一個現實，那就是：很多人並沒有真正「熱愛」的東西。我們或多或少都會對某些東西感興趣，但真正能持續不斷自我投入的去從事一項「熱愛」的活動，仍然是少數人的幸運。

更有甚者，很多人會用興趣愛好當成逃避現實的藉口，因為我不愛這個、所以我不想做，結果什麼都做不成。其實一個人即使沒有什麼特別熱愛的活動，仍然可以把工作做好、過得幸福快樂、對自己有清醒的定位、享受生活的美好，那是因為他有負責任的態度、良好的習慣，也能夠好好安排自己的生活。難道這些不是我們做父母的，希望孩子最終可以達到的狀態嗎？

從這個角度來看，我們做父母的，完全可以幫助孩子決定某一項、或幾項才藝活動，就是孩子的「最愛」了，然後我們可以根據個人的情況，給孩子安排適當的練習時間，長期不懈的推動孩子在這方面去努力。我們這麼做，不是真的要把孩子定位在這「熱愛」的才藝上，而是通過他有一定興趣的項目，培養他堅持的習慣、面對挫折的心態、並讓他了解長期努力所能得到的回報。這個過程，對於沒有什麼激情愛好的孩子來說，或者是更重要的歷練。

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