這幾年,我常常遇到一些孩子,有些孩子小學高年級了受傷要包紮,卻連自己怎麼受傷的?過程是如何?痛是哪樣的痛,是傷口的痛?還是骨頭動的痛?都說不出個所以然,我常想,這些孩子怎麼連自己的感受都說不清楚呢?

有些老師也說,其實,即使發現孩子有狀況,進入了輔導系統,孩子連自己的感受都說不清楚,想法更沒有辦法說了,沒有辦法把感受跟想法說出來的孩子,腦中的複雜思維就沒有辦法有個整理系統,孩子語言的能力完全沒有好好的被建構,連要協助都很困難。

我記得曾經有一個媽媽帶著4歲的小男孩來找我,這個孩子明明很聰明,可惜媽媽因為怕干預孩子的想法,所以很少跟他對話。孩子常常騎著車去衝撞別人,也常常動手,不會說「借過」的時候動手、不會借東西的時候動手、不會說自己委屈的時候動手......,那時候的我告訴母親:「協助這個孩子發展他的語言結構,要陪著孩子玩,在哪個時候該說借過?在哪個時候怎麼跟他借玩具?孩子學著用語言說自己的想法與感受,而不用動手。」

孩子的母親不以為然地說:「幹嘛教,長大就會好!」

我笑笑的不說話,心中想,隨著孩子一天天的長大,孩子面對世界的狀況、心情、感覺越來越複雜,那時候的孩子面對百般感受怎麼說也說不出來了,如果真的孩子長大就會好,這世界上怎麼會有這麼多人連自己的心情與感受都看不清楚,也說不明白?