「有上學」不等於有學習》自己挑老師、找資源，就不會變成「無一技之長」的大學生！

台灣的教育體系有個假設：最有效的教育發生在名校教室，名師站在台上啟朱脣開金口，學生在台下安靜聆聽和抄寫，將知識源源不斷灌輸到腦袋之中。那些擅於在位子上安靜坐正，經年累月接受知識灌輸的學生，我們認為他們是優等生，將來會特別有成就，因為他們正在用最快速有效的方式學習。

真的是這樣嗎？

一位從小學就失學，國一被棄養，高中混黑道的年輕人，矇進大學時，26個英文字母都背不全。他錯過許多年的知識灌輸，所以他人生沒有希望了嗎？如果他希望開始追趕，最有效的辦法就是端坐在教室中認真聽課嗎？

這是一件真實發生的事情：我的受訪者詹姆士，也就是《天啊！這間公司一個月給我8萬，當初應徵竟然不看我的學歷》以及《在起跑點輸到破底又如何》被黑道養大，18歲只會從A讀到G，現在卻是外商工程師》這兩篇文章的主角。他整個中學階段失學，淪落幫派，但他進大學之後，兩年之內開始用程式賺取生活費，畢業時就運用自己的專業能力爭取到澳商的程式工程師，三年內升任專案經理，月收入達到八萬。

詹姆士的歷程讓我明白一件事：人生真正重要的只有最後一張牌 -- 到了三十歲，人人看的是工作能力與實際績效，誰還管你高中學校和大學名次？如同李安以「臥虎藏龍」證明自己的能耐，過去曾經失業七年一點也無礙他的成就。

但詹姆士又是如何在四年之內，從國小五年級的程度，爬升到專業高手等級？接受名師補習、長時間聽課、接受密集灌輸，所以能快速追趕嗎？

不，他靠的是：在校自學。

在校自學第一招：善用無窮無盡無成本的線上資源

詹姆士被送到馬來西亞吉隆坡讀大學的時候，其實心裡覺悟了：這是他人生的最後機會。他的知識水準只有國小五年級程度，沒有任何畢業證書，如果他不想一輩子當黑道，他在大學階段要非常努力，迎頭趕上。

馬來西亞的大學都是英語授課，詹姆士當時的英文程度是英文字只記到G，H就看不懂了，上課根本鴨子聽雷，什麼都學不到 -- 所以學會英文是他當時的第一要務。怎麼學英文呢？他看到別人使用電腦很羨慕， 於是他從課本之中，挑了那本極厚的電腦概論下手。

每天一早，學校圖書館一開門，詹姆士就衝進圖書館，霸佔一台電腦，然後翻開電腦概論課本，逐字從金山字典（網路上的英漢字典）查出中文解釋，並且背誦讀音 -- 也就是說，他開始在完全不會英文的情況下翻譯整本書，並且一邊學電腦概論這門知識。他每天從圖書館開門讀到關門，那一年，詹姆士的食物只有兩種：白土司或泡麵。

隨著電腦概論這本書漸漸讀通，他逐漸會講蹩腳的英文，開始斷斷續續聽得懂別人的對話。在大一之後，詹姆士發現自己對程式較有興趣，雖然他原本選的科系和程式關係較遠，但是他從大學二年級開始，就主動透過網路教學平台《尚學堂》學習Java語言，而且透過各種線上技術論壇（如CSDN），吸收最新的知識。

在校自學第二招：朋友、社群前輩的指導點撥

朋友是詹姆士學英文的重要資源。當他聽到、讀到不懂的字就會立刻問人、立刻查字典。他看到身旁的事物，隨時會想「英文怎麼說？」只要他不會，還是隨時開口問。就這樣，英文進步神速，語言能力提升，他所有科目的學習能力也快速提升。

詹姆士在大學階段正式修的電腦科學課程不多，但是從社群前輩身上學習很多。詹姆士從大二開始參加了學校中一個非常冷門的社團：系統架構（System Architect） 研究社，這個社團有一個指導老師。在他剛參加的時候，這個社團總共三個學生，後來兩個覺得無聊，不參加了，實際上就倒社了。這件事給了詹姆士莫大機會。

社團指導老師看到詹姆士很認真好學，就告訴他，反正這段時間他都空了出來，日後詹姆士可以來找他聊程式、軟體、電腦。這位前輩也不備課，只是興之所至地指導詹姆士：遇到瓶頸如何克服、下一步該學什麼、如果想學什麼又該看什麼書、哪些書到圖書館找、哪些資料網路上有，而且這位老師自己也常拿書借詹姆士。

在校自學第三招：用實作引導學習，以學習強化實作

剛進大學的時候，機緣巧合，詹姆士重新和他的姊姊取得聯繫。他姊姊剛開始工作，收入也有限，但是承諾為詹姆士提供財務支持，直到他大學畢業。等到大三左右，詹姆士發現，可能不必等那麼久，因為他發現可能用寫程式賺錢。

詹姆士開始到處找程式專案的機會。而第一個專案就是他所住的大樓管委會，委託給他寫「水費和管理費管理系統」。詹姆士待在管理員辦公室好幾天，仔細詢問每一個相關的人，了解收費方式和催款機制，鑽研管理上的各種細節、痛點。管委會對成品極滿意，工資折合台幣大約五萬元。光是這個專案，就足夠他買機票回台灣陪姊姊過生日，並且送她一份禮物。

之後，詹姆士的專案一件接一件，到大學畢業前，已經數十個專案經驗。在大學的後兩年，詹姆士幾乎不和姊姊拿錢，靠自己維持生活。

接專案的好處不只是賺錢，更重要的是，他從實作中發掘哪些是最需要學習的新知和技能，而他學到的知識技能也能透過工作實際操練 -- 包括程式軟體上的，也包括溝通合作上的。而且因為專案的需求，他不斷嘗試新的工具，面對複雜錯綜的商業情境 -- 正是因為這些訓練，讓詹姆士日後謀職時面對實測考驗，無論在領導、溝通、專業技能，都鶴立雞群。

原來，開創或毀滅人生的關鍵因素在於…

在台灣，許多人從國小到高中，白天上學晚上補習，日復一日年復一年接受知識灌輸，有些人到大學仍然如此。等到離開學校體系的時候，不但缺乏技能，而且沒有溝通、表達、獨當一面的能力。

詹姆士失學多年，但是從小學五年級的程度，爬升到一個不但合格，甚至可謂卓越的專業人士，只花四年。他不是進入名校，沒有名師，沒有花錢補習，甚至有兩年自付學費。當我和他相識時，他完全是個自信、和善、明快的青年。

到底哪個比較浪費人生：混黑道？或者，在教育體系中接受灌輸？

到底哪個比較危害人生：被棄養？或者，在教育體系中接受灌輸？

除非充分意識到學習要靠自己，否則，沒有任何名師或學校能教學生什麼。如果充分意識到學習要靠自己，也許，在這個時代，已經沒有什麼樣的耽誤、障礙、迷途、困境，可以斷絕一個年輕人逆轉的所有契機。

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